小窗口大世界教学设计

1、小窗口大世界(人教版义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级上册)【教材分析】1.教材的地位及作用小窗口大世界是人教版实验教材品德与社会第四单元通信与生活中的第三个主题。这个主题的内容主要讲大众传媒。随着社会的发展，大众传媒也日趋普 及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们能够与更多的人分享信息、了解更多的事情。对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的很多事情来扩大知识面。所以，这个课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童理解大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来

2、解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。2.教学目标1知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。2知道通过大众传媒这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。3了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。3.教学重点1知道通过大众传媒这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。2了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。4.教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。【学情分析】我们当前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息化的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。我的教学对象是东

3、北县城的小学生。他们从小是在各种媒体的包围之下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生已有的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少，在多数孩子的心目中，很多媒体还仅仅“玩具”而不是“工具”，所以，让他们了解各种媒体特点，以及进一步了解大众传媒与人们生活的关系，学会有、效安全的利用媒体来获取信息和解决生活中遇到的问题是本课的重要内容。【教学策略】【教学过程】一、课前活动学生对自己家的家庭成员实行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎。二、课堂（一）激趣导入师：不看

4、不知道，世界真奇妙，观众朋友们大家好，新闻夜航节目又和您见面了。今天，我们将制作一期特别的节目，专门来聊一聊相关大众传媒的话题小窗口大世界。今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有45位，他们是来自依兰县第五小学小学四年级四班的全体同学。请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。（设计意图：新闻夜航是黑龙江很多孩子都很了解，也很喜欢看的一个新闻栏目。导入时引用它的台词不但激发了孩子们的兴趣，也感染了他们的情绪。这样的设计正好体现出了“兴趣是最好的老师”一句话的含义。）（二）活动过程一活动一：了解什么是大众传媒师：孩子们，这是你们第一次做客新闻夜航，我特地准备了一份见面礼，想知道是什么吗？一起来

5、看看吧。（大屏幕播放吉祥三宝MTV）师：听过这首歌吗？生：听过。师：它的歌名叫什么？生：吉祥三宝。师：你最早是从什么地方听到的？生1：从电视上听到的。生2：从学校的广播里听到的。师：你还知道哪些相关吉祥三宝的信息？生1：我知道这首歌是这个男歌手创作的，他的名字叫布仁巴雅尔。师：你是从什么地方了解到的？生1：从电视上了解到的。生2：我知道他们都是蒙古人，也是从电视上了解到的。生3：我知道这个唱歌的小女孩叫英格玛，是从一本杂志上看到的。师：看来电视和书让你们了解了很多信息。那除了电视、书刊，我们还能够通过哪些途径了解信息呢？仔细看看大屏幕（大屏幕逐一展示生活中的媒体）。生：报纸、广告、互联网、电台

6、。师：是啊，报纸、互联网、电台、广告、书刊、电视给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，这些都能够称之为大众传媒。（设计意图：苏霍姆林斯基曾说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”活动一，以看吉祥三宝这首歌曲的MTV引入，目的在于用优美的音乐、生动的画面抓住孩子们的心，使他们对所学内容产生极大的兴趣，让他们通过交流知道电视、书刊能够获取信息，以此发散开去了解生活中获取信息的其他途径，知道报纸、电视、广告、互联网等都是大众传媒。）二活动二：了解大众传媒的作用师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请各位小嘉宾把你的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众。生1：妈妈喜欢看医学

7、方面的书，因为她是一位医生，这样能够了解更多的医学知识，使自己的医术更高明；爸爸喜欢看新闻联播，因为能够了解国内外的大事；哥哥喜欢上网查阅资料，丰富自己的见闻，辅助自己的学习。生2：妈妈喜欢看“天气预报”，即时了解天气情况，以便第二天提醒家人穿合适的衣服；奶奶喜欢看新闻夜航，因为能够了解我们周围所发生的一些新鲜、稀奇的事；爸爸喜欢看今日说法，这样能够获取更多的法律知识。生3：外公喜欢看健康报，他了解到了很多相关保障身体健康的知识，还常常讲给我们听呢！姐姐喜欢看编织方面的书，她学会了很多织毛衣的方法；爸爸喜欢听交通广播，能够即时了解路况，如果塞车了就另选他路，减少了很多麻烦。师：孩子们的交流让我

8、了解到了你们的家人对大众传媒的喜好各不相同。那你们和现场的观众又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查。（大屏幕展示一份调查表，表上有“姓名”“传媒名称”“喜欢原因”三项内容。）以四人小组为单位完成调查表，先调查完的小组还能够采访一个现场观众（老师）（播放轻音乐，学生实行现场调查。）师：孩子们都已经完成了调查，现在把你们的调查记录展示给现场的观众看一看吧，哪个小组来？生1： 这是我们小组的调查记录。陈宇喜欢看优秀作文，因为它能够让自己学到更多的写作知识，提升写作水平；张松喜欢看电视短剧生活麻辣烫，这样能够让自 己的心情得到放松；唐靖兰喜欢看肯德基的广告，能够即时了解肯德基又推出了哪些新品种；

9、我喜欢看动物世界，能够了解很多动物的特点、生活习性；杜焰老师喜欢上音乐网，因为在那里能够听到很多好听的歌，陶冶自己的情操。生2： 我给大家汇报我们组的调查结果。刘柒喜欢上网，在网上能够查阅到各种资料、了解各种信息；刘享东喜欢看少儿书画，不光能欣赏到美丽的画，还能够学到一 些书法知识，把字写好；陈恣欣喜欢看少年先锋报，因为报上的很多知识与我们的学习生活贴近，很有用；我喜欢看动画片，因为动画片的情节很吸引人，还能 让我们了解到一些书上学不到的知识。生3： 我们这个组的调查结果是这样的：我喜欢听广播，因为常常能听到一些优美的歌曲，让人觉得很舒服；刘欢喜欢看电视走进科学，因为能够让我们了解很多有趣 的

10、科学知识；谢金宇喜欢上网查资料，获得更多的信息为学习服务；杨昕瞳喜欢看课外书，因为书中包含有丰富的知识，能够增长见识；雷伶俐老师喜欢看新闻，因为通过它能够了解很多国内外大事。师：通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？生1：我发现了每一种大众传媒的作用都非常大。生2：我体会到这些大众传媒给我们的生活带来了很多方便。师：是啊，大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来理解世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。（设计意图： 在课堂上，孩子们是学习的主体。教师要尽可能地创设学习或活动情境，把教科书扩展到他们的其他生活空间，让他们在活动中探究

11、，在探究中发现和解决问题。家庭小调查正是将孩子们的活动扩展到家庭，让他们获取相关信息。现场小调查注重了孩子们自身的生活和实际情况。这两个活动充分体现了孩子们作学习主人的地 位，也体现了品德与社会课程的活动性性质。）三活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题师：既然它们的作用这么大，我们就应该利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题。后边的有些观众就是来自我们学校的老师，我听说在四月中旬他们要去我们的旅游圣地兴凯湖旅游几天，那几天正好降温了。对于他们从来没去过这个地方，而且天气又突变的情况，他们是怎么利用身边的媒体解决这两个问题的呢？（大屏幕显示两个问题）（1）如何了解兴凯湖这个旅游景点的信息以

12、便更好地游玩？（2）如何了解兴凯湖的天气及温度情况以解决降温所带来的麻烦？师：哪位小嘉宾有兴趣来当一当小记者，对咱们学校的老师实行现场采访呢？（确定小记者及被采访者。）师：其他的小嘉宾仔细听，看看这位大观众利用了哪些传媒来解决她所遇到的实际问题的？小记者：老师您好，请问您四月份时去兴凯湖游玩了吗？师1：去了。小记者：那您是如何了解兴凯湖这个旅游景点的信息，以便更好地游玩的呢？师1：我在网上查阅了相关兴凯湖的资料，了解到了很多景点的信息。去玩的时候，我直接就去了最好玩的几个景点，节约了很多时间，也省了很多麻烦。小记者：那您又是如何了解兴凯湖的天气及温度情况以解决降温所带来的麻烦的呢？师1：在去之

13、前我看了风景区天气预报，了解了近两天的温度比较低，于是我带上了厚一点的外套，结果我一点也没有受冷，玩得很愉快。师1；我今天还带来了一些我旅游时照的照片，请同学们欣赏一下（大屏幕随机播放照片，学生很有兴趣的观看）小记者：谢谢您，老师！师：让我们用热烈的掌声感谢我们的老师详尽的回答和照片，同时欢迎咱们的小记者回到座位上。（生鼓掌）师：孩子们，你们听出刚才的这位大观众利用了哪些传媒来解决这两个问题的吗？生1：互联网。生2：电视中的天气预报。师：这位大观众可真聪明，知道利用身边的传媒来为自己服务。（设计意图：教学中所表现的事例来源于现实生活。小采访体现了活动性。采访的目的在于让大观众“抛砖引玉”，让孩

14、子们学着利用媒体来为后一个环节中场外的小观众想办法作铺垫，同时也给孩子们一个引导，知道以后自己在旅游时该如何做，体现品德与社会课程的教育意义在于对儿童生活的引导这个理念。）师：说到这儿，我还差点给忘了。在咱们做这个期节目以前，有一个小观众打过一个热线电话，说是班上要组织一次关于保护环境主题班会，班主任把这个任务交给了她，让她负责组织、筹划。可她不知道从何下手，你们能帮她想想办法吗？生1：能够在报纸上找。生2：能够上网查找。师：我们就试试利用互联网来帮她找一找，看能不能找到。我所了解到的最常用的网站有google和百度，其中百度是世界最大的一个网站，我们先利用它来找一找。（师现场指导学生上网查找

15、“关于保护环境的主题班会的方案”，找到后全班说一说。）（设计意图：说一说“关于保护环境的主题班会的方案”与现实生活相联系，同时又起到了对孩子们德育教育的作用，这与品德与社会课程中所倡导的该课程要发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们成为有良好行为习惯的人的理念相吻合。）师：互联网太神奇了，让我们帮她找到了那么多信息，待会节目完后我一定要打电话把这个好消息告诉她。你们想通过互联网了解些什么呢？生1：我想了解爱的教育这本书。生2：我想了解“哈利 波特”。生3：我想了解“千手观音”这个舞蹈。师：好，那你就上来试一试吧。（该生现场上网查阅舞蹈“千手观音”的资料，师

16、相机指点。）（设计意图：儿童的生活是品德与社会课程的基础。我们教育的内容和形式必须贴近儿童的生活、反映儿童的需要。现场知道学生上网查找自己所需要的资料就是从他们的实际生活出发，协助他们解决实际问题，体现出了很强的针对性和有效性。）师： 哇，互联网的作用可真大，能即时迅速地帮我们解决问题。其实，其他传媒的作用也同样大。记得有一次我家卫生间的下水管道堵塞了，如果不即时疏通，就会影响到我家的正常生活，我费了九牛二虎之力也没用弄好，可把我给难住了。这时，我突然想起我们依兰县发的免费邮政广告上有通下水道的电话，于是，我立即拨打了上边的电话号码。三十分钟后，我的这个难题得到了解决，我高兴极了。孩子们，你自

17、己或是家人有过利用身边的媒体解决学习或生活上的实际问题的经历吗？说给你的小伙伴听一听吧。（小组交流）师：谁愿意把你的经历说给现场的观众听，让我们一起分享一下？生1：以前我的作文水平很差，爸爸给我买了很多作文书。每天下午放学后我都读上一篇，慢慢地，我了解了很多写作方法。现在，老师还常把我的作文当作范文念给大家听呢！生2：记得那次班上组织“小小新闻发布会”比赛，连续几天我都守在电视机旁看新闻联播依兰新闻等新闻节目，搜集到了很多有价值的新闻。在发布会中我得了第一名，老师还夸我能干呢！师：看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？生：不是。师：那在选择时要注意

18、些什么？生1：要选择内容健康的传媒。生2：要选择对我们有益的信息。（设计意图： 交流自己或家人利用传媒解决生活中实际问题的经历，旨在让孩子们以生活为依托，去挖掘媒体的作用、调动和利用他们已有的经验感受传媒与我们的生活息息相 关，从而树立起利用健康、有益的传媒来为自己服务的意识。教学的内容来源于孩子们的现实生活，然后又回到他们的现实生活中去，为之服务，让他们在生活中学 会生活。）（三）总结：师：在这里，我们新闻夜航节目组要再次给现场和电视机前的小观众们提个醒：选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容。希望你们从小养成看报纸、读课外书、上网查阅学习资料的好习惯，使自己的知识更丰富。好了，咱们的

19、节目也该结束了，感谢各位小嘉宾及大观众的参与，明天同一时间再见。（设计意图：整个课堂以聊天的形式教学，营造了一个轻松愉快的氛围，给孩子们减轻课堂上的压力，让他们轻松地交流。这样也缩短了师生之间的距离，体现了人文性。）板书设计 小窗口大世界大众传媒 生活 方便报纸 电视 网络 广播 迷你小窗口 健康大世界 杂志 广告【教学反思】我在这堂课设计中，主要以课本为依据，依托学生的生活，力求创造一个生活化的课堂，让“教者轻松，学者愉快”尽可能做到活动无痕，使课堂有目标，有魅力。一、 注重了品德与社会课程的多重目标即：使学生在情感、态度、价值观与功能、知识等方面获得的整体发展。过去，我们教材主要注重的是；

20、道德认知目标、知识目标、相关的水平目标、行为目标等，而在新课程中，有一些目标是在学生学习过程中间接实现的，他们在学习活动中不是指向明确的终结性目标，而是溶于活动之中，并贯穿与各个活动之中的目标，而本课的隐性目标是：学习搜集、整理、分析和使用社会信息能够使用简单的学习工具探索和说明问题，虽然学生在整理和使用时还显得很不成熟，但我们从他们简单的回答和稚嫩的采访中分明已经看到了小荷才露尖尖角，相信在不久的将来经过一段时间的锻炼，孩子们搜集整理、分析、使用资料的水平一定会得到提升的。二、轻松愉快的氛围，聊天的形式教学，体现了品德与社会的人文性。在这节课上，我将教学形式转化成轻松的聊天，创设了老师与孩子之间平等的、和谐的对话关系，拉近了老师与学生之间的关系，老师不是一味的教，学生也不是被动机械的学，而是在开心聊天的过程中，潜移默化了新知识，对于通过看电视、上网、看报纸等方式获取信息，学生是知道的，关键是要通过媒体、注重社会，并自觉养成一种习惯，这才是教育教学的最终目标。【教学评析】孙梦秋老师执教的小窗口大世界一课，较好的体现了新课程的理念和新课程标准的要求，对于课程目标的把握全面、准确、具体。通过多种教学活动，学生获得了丰富的情感体验，掌握了必备的生活基础知识，提升了适合社会和参与社会的水平，是一节成功的课。1.活动方法新颖有趣，通过聊天的教学形式，使用多媒体教学手段，用多种感官去观察