学校少先队有形化建设四步走

1、星火相传 雏鹰高飞 学校少先队有形化建设四步走【内容摘要】作为中华民族社会文化的重要组成部分的中国少年先锋队文化有丰富的内涵。它是与一定少先队组织教育活动相适合的观点形态，它涵盖少先队的辉煌历史和灿烂现实。是健康的、科学的、向上的，代表未来发展方向，推动少先队教育事业蓬勃发展的文化。本文以作者多年的辅导员一线工作经验，尝试向大家介绍少先队文化的基础学校少先队有形化建设的几点具体做法，共同探索一条新时期学校少先队工作的模式，促动全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。【关键词】 少年儿童 少先队文化 有形化建设四步走 少先队活动【正 文】 2014年，中国少年先锋队迎来了65周岁的生日。65年来，

2、少先队伴随着一代又一代少年儿童健康成长，还记得我们小的时候，佩带红领巾是一件多么神圣、多么值得骄傲的事情，但随着时间的推移、国家的改革开放和经济迅猛发展，MP3、MP4、PSP、ipad等众多五花八门的新生事物持续涌现，我们的孩子，我们祖国未来花朵心目中的少先队红色意识却越来越多的被这些新生事物挤占，红领巾在孩子的心目中也许仅仅能够用来不扣分数的“工具”!作为一个辅导员，看到这样的现状，说实话，很痛心，我很想改变这些现象，这也是当年我接手大队辅导员工作的原因。所以，我一直在思考，新时期的少先队辅导员应该怎么去展开少先队工作?怎样向我们的队员渗透少先队红色意识?通过展开一些怎样的少先队活动才能使

3、新时代的少先队员感受到星星火炬的灿烂光芒，既能激发他们的活动热情又能更好的体验、感受少先队的魅力？我想，首先要做的就是在学校里营造出少先队文化的环境和氛围。一、少先队文化的价值特征 少先队文化是指在既定的现实大文化背景下，在社会先进文化的指引下，反映少先队员生活状况以及他们的生活环境，体现其身心特点，为之共认、共有、共享的社会群体文化。是从少先队教育活动中抽象出来的价值观、信念以及行为规范体系，其价值在于突出“以人为本”，满足社会大文化的发展需要，尊重少年儿童的自主性，影响他们的世界观、人生观，营造道德氛围，提升他们的道德水准，促动他们健康成长。它的发展方向是坚持先进性、突出民族特征和时代特征

4、，满足少年儿童群体中个体的各种需要，促动其全面发展，为社会培养新人，输送有用人才，实现民族振兴、国家富强的宏伟蓝图。作为中华民族社会文化的重要组成部分的中国少年先锋队文化有丰富的内涵。它是与一定少先队组织教育活动相适合的观点形态，它涵盖少先队的辉煌历史和灿烂现实。是健康的、科学的、向上的，代表未来发展方向，推动少先队教育事业蓬勃发展的文化。 少先队文化作为一种文化形态，是具有内在结构层次的一个复杂系统。其核心层次（内层文化）是少先队的性质、章程和教育理念等；其中间层次（中层文化）是指少先队教育原则的构造的教育内容、组织结构、少先队历史、标志、礼仪等规范性文化，是将教育理念转化为教育行为的物化；

5、其外围层次（表层文化）则是少先队教育活动以及在活动中创造的精神财富（基础理论、文艺创作、人文知识等书刊）和物质财富（活动成果及培养出来的人才等）以及环境等物化形式。内层文化、中层文化、表层文化是少先队文化不可或缺的三个组成部分，有着互相依赖、互相联系、互相作用的辩证关系。内层文化给少先队活动以导向作用，中层文化促动少先队事业蓬勃发展，表层文化则体现少先队组织的勃勃英姿。二、少先队文化的基础 有形化建设四步走少先队文化建设是以少先队辅导员工作纲要作为制度文化为基础，再将少先队的物质文化和少先队员的行为文化、精神文化归纳整合到一起，构建起了少先队文化。而少先队的文化建设的地基就是少先队有形化建设。

6、少先队有形化建设要根据学校的实际情况和文化特点，围绕大队辅导员工作细化、校园少先队环境布置、少先队组织建设、少先队主题教育活动的渗透四位一体分步骤实行落实学校的少先队文化建设工作，以少先队工作规范化、有形化、系统化作为对少先队员的激励意义为目的，在学校全体少先队员中深入展开少先队工作，探索一条新时期学校少先队工作的模式，促动全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。（一）活动计划 细致入微作为少先队有形化建设的基础，更作为我们伟大的党与少先队员连接的桥梁，各校大队辅导员是少先队工作的核心人物，践行辅导员工作纲要，制订学校少先队工作计划，策划少先队活动等等，大队辅导员的工作按学年安排应细化为以下几个

7、阶段。 每学期开学前需准备好：1.班队活动记录 2.国旗下讲话记录本 3.体艺大课间记录本4.三项检查记录本 5.本学期少先队计划6.打扫队室、广播室卫生，整理相关资料7.确定各班少先队监督岗队员 8.确定本学期各班公共卫生区域9.中队光荣册（好人好事记录本） 10.少先队委会议记录本11.少先队值勤记录本 12.少先队刊物借阅记录本13.少先队辅导员会议记录本 14.参观队室记录本 开学第一天（学生报到）1.升旗手训练 2.广播管理员训练3.少先队监督岗小组队员会议（布置本学期工作要求、确认组长、发放值勤卡、检查本） 开学第一周：1、开学典礼 2、各班打扫、布置教室3、班级文化评比（预备）4

8、、大、中队委竞选（预备） 5、广播站成员确定（准备开播） 开学第二周：1.班级文化评比 2.本学雏鹰争章活动启动3.大（中）队委、升旗手、广播站成员竞选并公布名单 每周应做好：1.国旗下讲话记录本的交转工作2.布置好体艺大课间记录本的交转工作3.广播站播音工作4.监督三项检查工作、发现情况即时开会，并让学生做好记录 学期最后一周：1.综合统计本学期卫生、记录、三操、获奖等成绩，评出学期文明班级2.统计好中队光荣册记录的信息，评出“拾金不昧小标兵”及“学雷锋示范班级” 3.休业式 4.少先队工作总结（二）环境布置 激发队识少先队组织是学生健康成长的重要平台，优良的育人环境对学生的思想导向、道德规

9、范、信念追求、行为取向等都有着不可估量的熏陶和教育作用。营造良好的育人氛围，是持续推动和深化素质教育的重要措施。校园少先队文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有活动性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着活动育人的功能。少先队文化环境的布置能够分三个方面实行： 1.建设良好的校园少先队文化环境，营造少先队氛围。校园少先队环境布置能够从校门口少先队主题墙、校门口少先队礼仪岗、校内少先队宣传橱窗、校园内可设置“辅导员形象”、“少先队员形象”“校风校训”等大副标语牌，设立文化艺苑、书法长廊、名人名言长廊、楼梯间和走廊设立名人名句、名人画像、学生书法作品和小学生守则等。结合学科内容精心设计出

10、育人环境，结合学生年龄特点设计的环境布置，形成良好的少先队教育氛围。2.建立标准化少先队队室、红领巾广播站（电视台）少先队队室、红领巾广播站（电视台）是少先队大队的传统活动主阵地。在大队阵地教育中发挥着很重要的作用，体现着少先队最基本的思想教育内容。它是学校大、中队辅导员和少先队干部学习、讨论工作，宣传少先队活动的场所，是向少先队员实行教育的“有形”阵地。为此队室建设要体现时代性、教育性、童趣性和特色性，学校应根据文件要求布置好队室和红领巾广播站（电视台）。3.教室少先队文化环境的布置教室是少先队员学习的主要场所，是队员良好的道德品质、健全的人格形成的重要基地。教室少先队文化环境对学生的健康成

11、长起到潜移默化的作用，同时也是一所学校少先队文化的最好体现之一。教室少先队文化环境的布置要体现出教育性、实用性、整体性、美观性、创造性和生动性，使教室成为一个适合于学生学、教师教、队员活动的理想情境，实现教室布置春风化雨、潜移默化的环境教育功能。具体要求如下：教室前左侧：中队事务栏 右侧：中队布告栏 教室中左墙：少先队中队角 教室中右墙：用于队员学习展示的平台园地教室后墙：黑板板报 黑板上面：体现中队精神的标语后墙两侧：一角设置为中队卫生角，另一侧可设置为少先队特色主题墙。（三）组织建设 凝聚童心少先队组织建设是实施辅导员纲要的基础性工作 。目的是构建少先队组织的“自转机制”，发展少先队“组织

12、自转、自我教育”的特征，实现少先队组织所特有的教育功能。在实施少先队组织建设过程中必须遵循“四要”原则，即：要遵行队章、要立足教育、要队员自理、要常抓不懈。“组织教育”少先队永存的教育主题之一，是组织教育的常项工作，所以，组织建设就是少先队的日常工作。具体以下图展示： 学校少先队组织建设机构图学校党支部学校少先队大队部大队辅导员 大队长 各中队辅导员副大队长 副大队长 中队长组织部 宣传部 生活部 学习部 文娱部 体育部 副中队长 中队委员部长 部长 部长 部长 部长 部长 各 小 组织宣传生活学习纪律文娱体育各班 各班 各班 各班 各班 各班 队 委员委员委员委员委员委员委员组织 宣传 生活

13、 学习纪律 文艺 体育 长委员 委员 委员 委员 委员 委员学校少先队红领巾广播站组织机构职责学校少先队大队部大队辅导员大队长宣传部部长兼任广播站站长站长主管广播站全面工作，协调各部门工作运行，调整相关人员配置，定期召开工作会议，即时总结广播站的经验和教训，搜集各方面意见，对广播站的发展大计起总策划作用，做好广播站日常工作。 宣传部副部长兼任广播站副站长副站长协助站长做好红领巾广播站日常工作。重点主要放在联系播音部.编辑部.小记者部的正常工作运作。小编辑部 小播音部 小记者部审阅和编辑需播出的 负责全天的播音工作、各节目组 为编辑部提供优秀的校园消息.校园新闻稿件， 能够发挥组员的聪明才智，

14、重大国内外事件的稿件，编辑和收集广播站稿件。负责 在内容健康的范围内 收集报纸和杂志上的资料为每次节目提供编辑好的稿件。 灵活设计具体播出内容。（四）主题活动 提升教育在“以人为本”的现代化教育改革进程中，展开丰富多彩的少先队活动显得尤为重要。充分发挥少先队的教育基地作用，持续丰富少先队活动是少先队工作的根本任务，通过形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与水平的平台，让队员们在活动中去体验、总结，以达到教育的目的。组织展开好少先队活动的法宝就是要使队员们树立“主人翁”意识，辅导员要引导少先队员们主动积极的参与到活动中来，献计献策，把每个活动搞得有趣而有意义，这样才能使他们感到获益匪浅。组织

15、少先队活动要有明确的目的性和教育性，要以活动本身的趣味性为辅，以活动给孩子们带来的教育意义为主，活动育人是少先队的优势，设计好的活动载体往往能达到事半功倍的教育效果。 各月必须做的主题活动：一月：寒假安全教育二月：新学期开学主题教育活动。三月：植树节、学雷锋主题教育活动 四月：“清明节”祭扫烈士墓、争清明追思章活动。五月：森林消防“五个一”主题活动六月：展开庆“六一”系列活动七月：学期少先队工作总结、整理材料，归类入档八月：根据当年学校主要工作组织暑期少先队夏令营活动九月：推普周、“弘扬和培育民族精神月”、 “养成教育月”主题教育活动十月：建队节主题纪念活动十一月：少先队员进社区活动、家长会十

16、二月：迎新年庆元旦文娱活动通过有效、有趣的少先队活动，能够极大的丰富少先队们的课余生活，给孩子们的学校生活添加绚丽的色彩，同时还能够让学生通过活动受到意义深刻而又铭记于心的教育。综上所述，我们能够看出，少先队有形化建设是学校少先队文化的基础，62年的少先队历史证明，少先队在少年儿童的教育方面富有经验并具有强大的优势，她持续地将党的要求经儿童化后播洒在广大少先队员的心田。她启迪队员在组织里自我教育、发展个性。她弘扬团队精神，重视发挥少先队集体的教育作用。她还注重实践性，建立富有创意的活动体系，努力实施活力的少先队文化。新课标中指出：“每个学生都有自己的躯体、自己的器官、自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的知识和思想基础、自己的思