教学随笔-浅析中学生数学阅读理解能力低下的原因_第1页
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文档简介

1、浅析中学生数学阅读理解水平低下原因只有探究其产生问题的症结所在，才能够对症下药。通过此阶段的研究，真正寻找到了制约学生数学阅读理解水平提升的原因有以下几点：1.有很多学生对于数学的学习感到很困惑，教科书上的知识虽然背的滚瓜烂熟，但是遇到题目，绝绝大部分学生还是不知道该如何下手。从心里上产生茫然情绪。2.现在的孩子生活在一个信息化的时代，孩子们在很多快餐信息文化的刺激和影响下，长时间形成了不能够专心阅读的习惯；在阅读数学相关材料的过程中，不能够准确理解文本的意思，对数学的阅读理解水平的提升更是不够重视。给他们的学习和生活，以及教师的教学带来严重的障碍。3.教师上课不用教科书，只用习题纸特别是在各

2、种公开课、示范课、讲课比赛中，似乎已成为一种风气表面看来，这样的课教学过程顺畅，教师“导”的精彩，学生“演”的投入，但这种教法忽略了学生阅读的环节，更谈不上培养学生的阅读水平了。4.绝绝绝大部分学生忽略了数学教材阅读在数学学习中的作用。很多教师、学生、家长都片面地认为，学好数学主要依靠听讲和大量解题练习，在这种思想的指导下，学生很少得到相关数学阅读方法的指导，他们因为阅读水平的长期弱化，以理解为基础的记忆内容越来越少，以致很多学生不能准确表达一些简单的数学定义，对应用题产生厌烦心理，望而生畏.对数学阅读存有畏难心理，缺乏自信心，没有克服困难的决心。5.在阅读过程中找不到解决问题的关键句子或隐含的条件。对于内容较长的内容没有信心或没有耐心去琢磨，学生对数学知识仅仅被动接受。6.在老师组织自学时，仅仅是像读课文一样过一遍，不会发现问题，解决问题。传统教学的整个教学过程，基本上是师问生答的问答式教学。教师问得浅显直露，无思维价值，探索的空间太小，学生不假思索地回答。师问生答，似乎是启发式教学，实际上是灌输另一种表现形式

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