如何成为一名后进班级的优秀班主任

1、如何成为一名后进班级的优秀班主任 这学期，我担任了一个特殊班级的班主任，人称“空降班”，班级的学生全部都是通过特殊途径来到雅礼的。他们普遍行为习惯差、纪律意识淡薄、学习欲望低。就是这样的一个特殊群体，要教会他们“学会做人、学会学习”，压力之大、难度之高是难以想象的。刚开始接手时，我自己心里也一直在打鼓，经过一个学期的磨炼和“斗争”，我也逐步积累了一些经验和体会，在这里作一下分享。一、调整心态、自信应对 首先自己应该对这样的班级充满信心，在自己的意识中不应该有差班和好班的概念。尤其不能够在学生面前流露出这样的情绪或意识，要让自己的学生明白他们的班主任是有水平教好他们的。 班主任要勇敢地面对现实，

2、做好接受一切考验的思想准备。牢骚抱怨会影响到行动的主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。带一个好班固然比较省心，但带后进班也是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。因为后进班级各项指标都很差，所以发展空间很大，进步容易看得见，可资教育的素材很多。机遇和挑战并存。二、尊重理解,情感教育 1、要注重激发学生的自尊心和自信心，燃起后进生心中进步的欲望。本学期开学前，我就精心为本班写好了一个誓词，内容贴近学生实际，富有感情和，要求值日班长每天早读前带领全班同学大声宣誓。经过一个学期的坚持，锻炼了学生的胆量和组织水平，也增强了自信心，收到了良好效果。 2、 以情动人，建立在班主任对学生

3、的处境和感受理解的基础之上。所以，首先是理解，理解造成学生行为偏差的原因。其次是尊重。尊重学生的人格、思想和选择，包括不准确的想法。我班曾以前是年级的“名人”，教育处在开学时候对其实行了教育，他来到班上，将检讨书交给我，我让其坐下，马上把他写的几页检讨书撕了，告诉他，我不管他以前是什么样的学生，那是以前的他，从现在开始，他在我心中是一页白纸，如何描绘自己的形象我看他今后的表现。我的举动使他马上对我产生了信任，这个学期他的整个表现较以前有了很大进步。当然，理解和尊重不代表赞成，准确的引导才是班主任要做的，但不理解不尊重学生，就不可能实行引导和纠正，因为你没有获得学生情感上的认同。 3、情感教育并

4、不是动辄将“爱”挂在嘴上，在适当时机用适当的方式表达出来也是必要的。你给班级付出的一定要让学生了解，否则学生不会领你的情，利用适当的机会，让学生了解班主任的苦衷和委屈，效果一定很好。黄是个富二代，家境殷实，学习欲望非常低，习惯不好。她爸爸想让她出国，但很多手续和资料搞不懂，寻求我的协助。这时我找到她，告诉她为帮她实现愿望，老师付出了很多努力，也是看在她平时很尊敬老师的份上。果然，后来，她慢慢地改掉了一些不好习惯，学习和纪律都有一些进步。 情感教育的成功标志之一是学生和教师努力方向一致而不是处于对立面。有了良好的情感纽带，就能建立良好的师生关系，随后的教育就会顺利得多。 三、严格要求、平等对待

5、对后进班学生不轻易为他们设定底线。降低要求本身意味着偏见和歧视，使学生习惯于落后。学生已经落后但并不甘愿落后，应该让他们明白，很多事情不是做不到的，而是没有全力去做。我们常形容一些学生“眼高手低”，其实“眼高”不是坏事，只有“眼高”了，才可能会“手高”，现在“手低”没关系，只要朝着眼睛看到的高处努力，终会有“手高”的时候。越是“差生”，越是不能降低对他们的要求，越是要为他们设定极大的目标，让目标远远脱离所谓的“做人底线”，让他们能重新审视自己、评价自己：原来老师对我的希望这么高啊！在这个前提下，再辅之以切实可行的改造计划，让他们初步体会成功，就一定能让他们摆脱绝望的心理。 四、设定目标、树立正

6、气 转化后进班级的重中之重：树立正派的班级风气，逐步形成一种班级精神，让学生由原来的生活在自卑之中转化为为自己所在的集体自豪。 班主任必须拿出所有的权威把班级的正气树立起来，并能够借助学校的力量。其方式和手段是多种多样的。多扶持班级里有正义感的学生，让他们有更多的话语权，确定后进生中能够首先转化的目标加以教育引导，将他们从过去的群体中分化出来，结交新的朋友，减少后进生团体的人数。 这个学期在一次班会上，我向全班同学大声宣布我的班级建设方向是“长沙市优秀班集体”，这需要老师和同学们共同努力，所有同学都要用这个标准严格要求自己。我特别反对一味使用高压的方法达到表面上的、短期的“成果”，但在捍卫班级

7、正气这个原则性问题上不能有丝毫让步，必须旗帜鲜明。要让全体同学明确班主任在这个问题上的决心，让所有学生生活在正派、积极、阳光的集体氛围之中。 五、持之以恒、贵在坚持 后进生通常意志薄弱、自控力差,行为极易反复。所以,对后进生的教育转化不能一蹴而就,而要做好打“持久战”的思想准备,要有“不转变决不罢休”的决心和意志,要循循善诱,要有恒心和耐心,要持之以恒。带后进班级的班主任面临的最大苦恼是教育的效果不明显，投入和产出不成正比，学生的表现反复无常。须知，这正是后进班级的特点。对此，没有捷径可走、没有灵丹妙药可用，唯有“坚持”二字。最复杂的问题往往有最简单的解决方案。在纪律管理上，多督促、多监督，利

8、用学生相互牵制、互相管理的机制。 做班主任其实就没有什么技巧，仅仅多了一点宽容、多了一点耐心，但就是比别人多忍受了这个点，换来的却是海阔天空。 六、做好本职、以德服人教好自己本学科的课，一个课堂教学深受学生欢迎的教师必有号召力，也一定能当好班主任。毕竟能够征服学生的致命武器还是你的课。所以作为一名班主任在自己的业务方面还得持续精深才是。尤其在后进班级上课，要做好二手准备，多准备一个教案，多准备一些备课素材，机智处理课堂上出现的一些突发情况，树立老师的人格魅力。让学生从心底佩服老师、尊敬老师。“尊其师、信其道”，班主任提出的要求他自然也会遵守。 其实,每个孩子都有潜力可挖的,作为老师的我们只要善于捕捉、发现和挖掘他们身上的潜能,只要我们用关爱和赏识的目光来全面、客观地评价我们的每一位学生,