第六课 幻灯片的色彩搭配

1、第六课 幻灯片的色彩搭配一、教材分析：四年级下册主要内容是幻灯片的制作，第六课幻灯片的色彩搭配是教材中的一个内容，通过学生的自主发现问题、动手解决问题并辅以教师的讲解与引导，使学生学会色彩搭配及配色的技巧，有助于今后作品的制作，让学生能够通过色彩表达作品的情感。二、教学目标：（一）知识目标：1、学会在幻灯片中调出幻灯片设计中的配色方案。2、学会在幻灯片中应用配色方案。3、学会在幻灯片中自定义配色方案。4、了解幻灯片的配色技巧。（二）、水平目标：1、培养学生自主操作的水平。2、培养学生在幻灯片中能够使用配色方案的水平。3、培养学生交流和协作的水平。（三）、情感目标： 1、培养学生提升对信息技术的

2、兴趣。2、培养学生的审美、协调美的情感。3、培养学生积极主动热爱学习的情感。4、培养学生之间互相协助的情感。三、教学重点、难点、关键点：重点：学会如何在幻灯片中使用配色方案难点：1、学会在幻灯片中使用标准配色方案以及添加自定义配色方案。 2、如何将幻灯片的版面、色彩调整的合理、美观。 四、资源准备：1、多媒体教室；2、没有配色的“唐诗朗诵.PPT”以及范例“唐诗朗诵-例1.ppt”、“唐诗朗诵-例2.ppt”；3、教师制作的多媒体教学课件。第一课时一、导入新课：（5分钟）同学们：叮叮同学在家做了一个演示文稿，但他总是觉得不满意，但又不知道问题出在哪里，你能帮他看看？展示“唐诗朗诵-例1.ppt

3、”。让学生观察，并充分发表自己的意见，让后由教师总结归纳学生的观点。同学们觉得叮叮的作品除了版面布局的一些错误以外，主要是色彩的搭配上存有问题：1、背景和文字的色彩搭配不协调（颜色对比不明显或是对比过于强烈刺眼）2、颜色过多（让人眼花缭乱）3、使用花纹复杂的图案做背景（使得文字难以辨认）那么，我们该如何合理的使用颜色来美化我们的幻灯片呢？二、新课讲授：（2025分钟）1、使用标准配色方案自学课本P32页的内容，利用教师提供的没有配色的演示文稿（唐诗朗诵.ppt），完成演示文稿的配色。（此处必须给与学生充分充足的时间来完成练习。操作熟练的学生完成并提交练习后，经老师同意，能够离开座位做“小老师”

4、，辅导其他同学完成练习。）教师巡堂，指导学生，并发现问题。教师整理已提交的学生作品，并展示部分学生作品，由学生点评，教师总结其优缺点。2、教师展示已配色的演示文稿（唐诗朗诵-例2.ppt），并对比例1、例2，进一步加深学生对幻灯片配色的理解。3、展示“文本的可见性对比表”并简单解释颜色的对比变化。4、如果对标准配色方案不满意，我们该如何自己定义配色方案呢？（引出P33页内容，简单介绍自定义配色方案）三、作业整理：（510分钟）通过前面的练习，和作品的展示，学生已基本掌握了幻灯片的配色方法，针对问题，进一步整理完善自己的作品，并提交作品。教师巡视指导。四、课堂小结：（5分钟）展示部分学生品，在展

5、示的过程中，适当地表扬和纠正问题，教师即时说出自己的期望，相信学生在下节课能够做得更好。教学反思：本节课首先将教学的重难点已作品的方式直观的表现在学生眼前，然后由教师引导学生去发现问题，并提出问题的解决方法，再由学生自主动手解决问题。在本课中，教师与学生的互动性十分重要。特别是时间的调控上，教师一定要灵活把握，根据不同的学生情况实时的调控时间。其中“新课讲授”和“作业整理”部分的调控尤为重要，这两部分的时间加起来有30分钟，如何调控将直接影响本课的教学效果。在“新课讲授”的练习环节，教师巡堂，如果发现学生整体对本课内容掌握较好，就能够适当延长该环节的时间，让学生有充裕的时间完成作品，后面的“作业整理”时间就能够适当的压缩。但如果“新课讲授”练习环节中教师在巡视时发现较多同学完成练习有困难，就必须即时的调控该部分时间，以便集体讲解发现的问题，解决问题后再实行练习。这样才能为后面的“作业整理”争取到更多的时间，以便学生更好的完成作品。学生作品的展示在本课中有着重要的意义，故而，本课设计了2个展示的时间（“新课讲授”练习后和课堂小结），学生作品的展示能够达到学习交流的目的。展示个人作品时对于好的制作经验和体会，由学生和老师共同给予肯定，让学生有成就