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文档简介

1、小学科学教学心得(精选5篇)篇一:小学科学教学心得 小学科学教学心得 摘 要:现在的小学科学课替换了原来的自然课,但是比自然课增添了一些物理知识,而且在教学中已将学生的探究性学_放在首要的地位。教学不再是“老师教学生学、老师做实验学生看”,而成为“让学生亲身经历科学发现过程”的过程。所以如何让学生更加积极、主动地参与学_,积极地探索,并培养创新意识和能力,自觉提高全面的科学素质,这是一个非常具有研究价值的课题。 关键词:小学科学 教学心得 笔者现在担任小学科学教师,在教学工作中认真负责,全面实施素质,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了一定成绩。科学学科有其本

2、身的特殊性,既有知识点,又有实验课,所以要求教师转变育人观念,进一步适应新课程的要求,提高实验课的质量,使每一位学生认识到我们的实验都与我们的生活息息相关。因此教师在教学的过程中要比其他学科掺进更多的生活事例,下面是笔者总结的一些心得: 一、要做好课前准备,认真钻研教材 对教材的基本概念跟基本思想,每句话、每个字都弄清楚,要了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑性,能运用自如,知道应补充哪些资料。 了解学生原有知识技能的质量,他们的兴趣、需要、学_的方法、生活的_惯,学_新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节

3、课的实验。 篇二:科学教学心得 科学课教学心得体会 一、关注学生参与的能力。要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的,观察到的,想象到的用自己的话归纳出来,然后再合作、协调、讨论以及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学_的过程,教师要充分做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣.在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极的劳动者,勤动手,动脑,动口。如在三年级上册空气在哪里我了让学生人人经历

4、捕捉空气、运用感官感觉空气的过程。学生通过交流,用自己的手、眼、耳、鼻、皮肤等多种感官,充分感知到空气的存在,空气就在我们身边,也感知到空气是无色、无味、透明的。为本课下面的探究活动及以后课时的探究活动打下基础。 三、丰富学生参与的方式.就是改变过去以教师讲,学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲,学生听,就会显得很不协调,太干瘪了.如在探究空气有重量的实验教学中,让学生充分做好实验材料的准备,实验方案的设计,放手让学生动手、动脑子、亲身探究,互相交流,从而在操作中了解了“空气有重量”。使学生在像科学家那样进行科学探

5、究,体验学_科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识。 四、多给学生鼓励和赞美 ? 教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势?往往能给我们带来意想不到的收获,教师对学生小小的成功,点点滴滴给予赞美可以强化其获得成功的情绪体现,满足其成就感,进而激发学_动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系。 五、知识不要教错 ? 学生每学到一节课的内容之前,我都逐字逐句的读一读本节课的内容,理解其含义,有些不太明白的地方,可以求助参考书,在课堂教学时,有些科学知识可以讲得模糊一些,但是千万不要讲错、讲绝对了。 如五年级下册生物繁殖新技术一课,克隆技术给人类带来的是

6、福音还是灾难? 这个问题就不能讲绝对了,要从利弊两个方面来理解。 六、教师要有渊博的科学知识 ? 科学课的学科特点是,知识内容课深而广泛。如在五年级下册果实是怎样形成的一课的教学中,我设计了这样两个问题:1.植物只要开花就一定能结果吗?学生回答的很自信是,2. 只要结果就一定要开花吗?学生回答无花果不开花就结果。因而老师就要具有渊博的知识和良好的科学知识素养,不仅要对书本中的知识要掌握的非常好,还要具有科学技术与生产之间关系的知识,而且要不断的通过网络、书籍等相关的媒体,收集资料和知识内容来提高自己的知识水平。 篇三:小学科学教学心得 小学科学教学心得 科学课程标准中提出:学生是科学学_的主体,科学学_要以探究为核心。在整个的探究活动,学生经历了猜想设计探究验证这个完整的探究式学_过程,教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。在设计实验的过程中,注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,并让学生

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