浅析农村中学班主任工作

1、浅析农村中学班主任工作摘要：当前条件下，我们处于社会的转型期，农村城镇化和城乡的教育差别扩大，农村中学班主任工作出现了一些问题。要做好农村班主任工作，首先，班主任老师必须深入了解自己的学生及其家庭状况，平等地对待每一个学生，对症下药，因材施教，促使全体学生发展。其次，班主任应持续地学习，在道德、知识、力量上要全面提升，具备高度的政治敏感性和洞察力，以身作则，做好学生的楷模，才能有针对性地对学生实行正面教育，并创新班级管理理念，提升班级的教学质量，促使全体学生德、智、体、美、劳的全面发展。班级是学校的一个基本单位，是锻炼和培养学生的摇篮，而班主任作为班级的组织者、管理者和指导者，在班集体的发展和

2、学生的成长中起着重要作用，班级管理的好坏，关系到学校的教育工作，学生成绩的好坏，甚至影响到学生身心的健康成长。一个班级的学生来自不同的家庭，有着不同的成长生活环境和经历，性格爱好、特长水平各有不同，如何把这些不同的个体组建成一个和谐完美的集体是班主任工作的重点。一、农村中学的现状1、在农村，因为经济和自然条件的限制，学校及学生的学习环境无法与城市的学生享受同等的教育资源，且多数学生的家长外出务工（据统计我校的留守儿童达85%以上），学生多由姑舅姨表或祖辈监护。受其文化层次低的限制，平时缺乏与孩子的沟通与交流，更无法对学生的学习实行监督或辅导。孩子成长过程中出现的各种问题也不能即时准确的处理，与

3、孩子之间会形成不可逾越的代沟（我班一个学生，父母在他一岁多就外出打工，十多年来，已经养成了与父母无法沟通的性格。而对其监护他的奶奶也是没有分寸，一旦他的要求得不到满足，甚至对他奶奶大打出手，也不去学校，就一个人呆在家里睡大觉）。加之家庭环境、教师注重度等因素的不同，都会对学生的学习、生活发生影响。如果出现问题，不能即时的发现解决，会严重影响学生的学习和生活。2、因为家长的文化层次所限，对教育的理解不足，加上现今的孩子不多（独生子女或两个孩子），在家庭中都比较溺爱，并认为教育是学校的事，学生送入学校接受教育，管理就是学校的事情，对孩子的课后学习不关心或没有辅导水平，对孩子的身心发展放任自流，在孩

4、子走入误区时，家长也不能即时发现或妥善解决。二、班主任工作的主要困难1、学生的思想工作难做。因为市场经济的持续发展，人们视野的开阔，外界的消极因素，直接影响着一部分学生（如组织纪律观点差，经常迟到、旷课，抽烟上网、谈恋爱，上课不专心听讲，爱打瞌睡，爱搞小动作，课后不完成作业）。导致学习成绩差，越差越不学，从而形成了恶性循环。即使学校的制度严明，班主任苦口婆心，做了大量的工作，但仍有较绝绝大部分学生依然我行我素，甚至我们的学生中流传着这样的口号“读书苦、读书累，不如参加黑社会，有钱又不受累”。2、家长的工作难做。因为计划生育的原因，一部分家长过度溺爱自己的子女，他们常年在外打工，挣了很多钱，就一

5、味地用钱来表达对子女的爱，表达对子女的亏欠。孩子只要开口，都会满足（我们的有些寄宿生，父母给他们的生活费一个月就有1000多元），对孩子在校及社会上犯的错误不理不睬，甚至埋怨老师。对教师的管理提出抗议。这样不但不能解决问题，改正学生的错误，还不利于学生的健康成长，不利于学生形成准确的人生观、价值观。（如我班的一个学生在上课时玩手机，老师将其手机暂为保管，他爷爷跑到学校与老师吵架。说他孙子的手机是他儿子买的，他要怎么用是他的事，不用老师多管闲事。纵所周知，手机的消极作用对学生的影响相当严重，其中有黄色的内容，上课聊QQ,与其他人的网络联系，甚至离校出走，都是他们用手机与外界网友联系的结果。 3、

6、学生的厌学情绪严重。当前的九年义务教育，农村的学生没有多大的学习压力，很多的学生学习态度差，厌学情绪严重。其中最主要的原因是：学生从小学一年级进入初中，不管成绩好还是差，都是直升初中，很多小学的知识都没有落实，进入中学后，课程增加，学习任务重，学习压力大，部分学生不重视学习。到了初二、初三就更跟不上了。逐步地放弃了学习，产生了厌学情绪，加之所学的知识在日常生活中少有使用，故而产生所学知识无用的想法，也就有了读书无用的观点。加之初中学生，身心各方面都逐渐走向成熟，对身边的各种事物产生了强烈的好奇心，网络、电影、电视、手机等新鲜事物，分散了学生的注意力，从而影响了学生的学习。4、班主任对违纪学生的

7、教育及处理困难。教育本身不是万能的，无论哪一所学校哪一个班级，都有违纪学生。班主任对于屡次违反纪律的学生教育和处理都很头疼，既不能对他实行体罚，也不能侵犯他的权利，所以学生他就无所畏惧，他知道你老师不能对怎么样。虽然班主任做了大量细致的工作，但有部分学生屡教不改。班主任对违反纪律的学生教育和处理还要掌握度，既不能伤害学生的自尊心，还要有立竿见影的作用。这个“度”对每个班主任来说都是一个难点。简来说之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难更多，犹其是农村中学的班主任。面对困难，作为班主任的我们不能临阵脱逃，视而不见，充耳不闻，置之不理。要寻找解决困难的办法和对策。针对现在农村中学现状和班主任工作中面对

8、的困难与挑战，提出自己的看法。首先，班主任老师必须深入了解自己的学生及家庭状况，平等地对待每一个学生，促使全体学生发展。即时全面的了解学生，分析和研究学生，这是教育好学生的前提，是做好班级教育工作的基础和必要条件，是班主任工作的基本内容和方法之一。只有全面地了解学生的基本情况，掌握学生个体的思想，才能使班级思想教育工作更具科学性、针对性、实效性。同时，班主任需注意留心观察，对有民异常反映的学生一定要真心关爱，细心分析，耐心了解，从而摸清学生的思想动态，抓住关键，即时给予必要支持和协助，对症下药地为学生解决问题。处于农村偏远地区的学生，因为父母离异、外出打工或单亲等原因，更可能出现自闭、叛逆思想

9、。所以，作为农村中学的班主任更加要给予学生多一些关心，多一些了解，平等地对待有问题的学生，促使学生的全面发展。其次，班主任要持续地学习，在道德、知识、力量上全面提升自己。具备高度的政治敏感性和洞察力，以身作则，做好学生的楷模。有针对性地对学生实行正面教育，并创新班级管理理念。新的时代，新的课程改革，都对班主任工作提出了新的要求。那么，班主任必须在教育理念上有大的突破。是在“以学生发展为本”、“一切为了学生”、“为了学生的一切”的口号下，实现教育的全面创新，这就要求学校里的班主任具备更高、更广、更深的业务知识和技能。农村中学的班主任，就更加需要有更强的专业素养和解决问题的水平，班主任在道德知识、

10、水平上要全面提升。只有具备了高度的政治敏感性和洞察力，以身作则，做学生的楷模，才能有针对性地对学生实行正面教育，使学生能够战胜危害自己身心健康的东西。而我们农村的，受思想观点落后、社会腐朽思想、旧文化等消极因素以及社会市场经济大潮下的负面影响的冲击，农村学生的心理比较单纯，他们没有较好的自我管理，自助约束水平。所以，班主任必须引导他们，使他们严格遵纪守法，形成积极向上的团结协作精神。随着当前社会改革的持续深入，各种文化的交流持续增加，社会信息环境也出现了新的变化。除了教师和书本是信息来源外，电影、电视网络、手机、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不但仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化

11、。特别是农村地区，初中生辨别是非水平差，抑制力薄弱，模仿水平极强，又缺乏有效的监管，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题。所以，作为班主任要积极把握社会发展的基本趋势，增强新的教育理论学习，使自己的思想理解发生转变，并将新的教育理念变成新的班级管理理念，对学生实行准确的舆论引导，具体能够：（1）、准确制定班级管理目标的活动计划，做好组织工作，把学生安排在适当的岗位上，做到班级中人人有事干、事事有人管。做好指导工作，做好协调工作，做好激励工作；（2）、发挥教师主导作用，构建和谐的班风；（3）、引导学生准确对待矛盾。学生之间发生矛盾很正常，如果处理不当，导致矛盾升级，会给学生带来伤害，甚至影响他们的身心健康。现在学生之间的矛盾经常会升级到小团体之间的矛盾，因为个别学生之间的矛盾，导致他们会纠集一群好朋友、好伙伴，从而形成群体矛盾。教育学生时要注意方法，讲究民主有利于建立一个互让、团结的班集体。在批评学生时，要贯穿爱，教育时体现情。班主任日常工作要多表扬，少批评，要把“