学校课外访万家活动征文之七：弘扬家访老传统提升班级管理新水平【共5页】

1、学校课外访万家活动征文之七：弘扬家访老传统，提升班级管理新水平学校课外访万家活动征文之七：弘扬家访老传统，提升班级管理新水平 家访是教师教育的廷伸、家庭教育的有效补充。学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果。需要家庭和社会的配合与支持。湖北省教育厅提出的“课外访万家”活动，着力构建一个家校联系的平台，促家校间联系沟通、交流，进而营造一种和谐的、全民尊师重教的教育氛围。在实施“课外访万家”活动中，我把活动与班级管理相结合，用“春雨润物细无声”的关爱赢得学生的爱戴；用“不须扬鞭自奋蹄”的自强进取赢得同行的称道；用“化作春泥更护花”的奉献赢得家长的放心。一、以家访为契机，盘活班级发展一盘棋

2、xx年秋，新接手九年级工作，因各方面的原因，调皮的学生多，混日子的学生多，整体成绩不理想，班级缺乏凝聚力。接手之初压力特别大。正当我焦虑时，中心学校提出了“三联三帮，开展课外访万家” 的活动理念：总支委员联系学校，帮助拟定家访计划；中层干部联系班级，帮助确定家访对象；科任教师联系学生，帮助学生提高成绩。眼前一亮，这不正是一个突破口吗？ 经过细致的访谈，我找出了症结所在：1、留守儿童多（父母双方外出的有9人，一方外出的有10人），父母迫于经济而外出打工，疏于对学生的照顾，甚至把孩子寄养在亲戚家，像xx同学寄养在姨妈家，xx同学寄养在舅舅家，xxx同学寄养在外公家，xxx同学寄养在外婆家。2、父母

3、关系不和谐对孩子的负面影响。3、学生学习目的不明确，没有奋斗目标。4、班干部责任不明确，不敢大胆管理。鉴于此，一套全新的管理制度形成了定期“四会制”：每月第一个星期日召开班干部会，做好分工，明确职责，总结上月工作，安排下月工作，及时解决管理中出现的问题，教给班干部管理方法，不断提升班干部的威信与管理水平；月考后召开优生会，定目标，鼓斗志，分析得失，找差距，促使学生不断提高；召开学困生会，教给他们学习方法，帮助学生树立学习、生活的信心；每月第三周星期五下午召开留守生会，与学生谈心及时了解学生的心理动态；建立留守生家校联系制度，及时向家长反馈学生信息，共同促进学生发展，保证沟通无障碍。经过半学期的

4、努力，班风得到改变，出现了奋勇争先的可喜局面：期末检测中，过500分线的学生突破个位数，并有两名学生进入县前100名；在我的调解下。xx的父亲担起了抚养孩子的责任，久违的笑容又出现在这个男孩的脸上。二、以家访为平台，搭建家校沟通桥梁 家访是连接师生、家校情感的纽带，是国家政策、治校措施、学生状态等信息公开的一个平台。借助这个平台，家长及时了解各种信息，很大程度上避免了因不知情而出现的抵触情绪。在家访活动中，把家访形式多样化，家访内容多元化，取得了很好的效果。1、建立家校一封信制度。我把一月来的班级动态、考试成绩、重大事件、增进亲子之间关系的方法、全新教育理念等进行总结后以一封信的形式发给家长。

5、同时及时整理家长反馈的建议或意见。对能解决的建议或意见进行回复、回访。如家长反映九年级学生饭量大吃不饱的问题，在向黄校长汇报后同食堂协调，接需求增加饭的份量；反映学生学科不平衡的问题，及时召开科任教师会，有针对性的进行辅导。回访时，学生家长都感到满意。对不能解决的建议或意见做好耐心细致的说明。如针对龙坪冰冻期过长，有家长建议寒暑假期对换的建议。一方面，他通过一封信及时做好解释。另一方面，学生生活无小事，加大保暖防冻的力度，检查学生衣着的厚薄，有无热水泡脚暖手成了他冬季工作的必修课。2、完善家长会制度。xx地广人稀，交通不便，重大事件很难及时与家长沟通。我把教师家访变为请家长进校访。开学伊始，组

6、织一次家长会，在科任教师与家长互相认识的基础上，听班级工作计划，看学生学习、生活环境，了解家长对学生的期望及家庭状况，既掌握第一手资料，又给家长吃了一颗“定心丸”。学期中期，组织一次家长会，使家长了解孩子们在校表现、学习成绩、特长爱好。学生“秀”一下才艺、作品，既让家长对孩子的成长有一个“明白账”，又融洽了亲子关系。重大政策的落实召开一次家长会，诸如中职招生，一中推招等活动。现场解读政策，当场答疑，做到家校无缝对接，公开、公正、透明，家长又怎会不满意呢？ 三、以家访活动为推手，将“爱学生”进行到底 “没有爱的教育是不成功的”，在我的班务日志上有这样一句话。厚厚的几本班务日志记载了我与学生的点点

7、滴滴。xx年10月10日 同xxx同学的谈话 进入九年级后，xxx有了很的转变，纪律上能约束自己，学习也有了些许进步，这个学生并不比别人差多少。只是远离父母，无人管教，照顾他的外祖母对他除开溺爱外，也无其它方法。想想他也不容易。今天下自习后，发现他在学校商店与八年级一个女生谈笑，汲及个人交往方面的话题，心里不是很放心，一直留意他。查罢就寝纪律后，见他家里没有亮灯，便想去找找他。踏上二楼，xxx从xxx老师家里出来了。我舒了一口气：还很争气，没有乱跑。在他家里和他进行了交谈。主要从生活中进行沟通与关心，发现学生生活自理能力还行，同时提醒他要注意适度地与异性同学交往，注意个人仪表。xx年2月23日

8、 上午第三节课刚上，办公室。“陈老师，快，xx晕倒了。”脸色苍白的生物老师xxx在办公室门口大声喊道。放下笔，快速冲进教室，只见xx双眼紧闭，全身发抖，不停用头撞击能接触到的物体。有几个胆大的学生紧紧抓住她，其他人焦急却束手无策。根据以往的经验，我和几个学生把她背到寝室，被子保暖、头部按摩、热水敷头，所有工作有条不紊地进行着。经过一番忙碌，xx渐渐安静下来。打电话联系了她妈妈，为了来影响其他学生学习，我把她接到办公室等她母亲的到来。清晰的记得xx第一次晕倒时我的惊慌失措，送医院，垫药费，就近联系她的姑姑。等她清醒过来后，我才发现深秋时节汗水已湿了我的衣服。出院后，xx的情况时好时坏，少得时候两

9、三天晕倒一次，多的时候一天晕倒五六次。已不知是第几次进行这样的救护了，前面的救护措施是多次救护经验的总结。电话协商她在外打工的父母，为了孩子留下一个人在家照顾她。后来xx的母亲带她到xx、xx等医院检查，诊断结果都是没问题，后又联系上海的专家，结论还是一样。找不出发病的原因，这种状况依然在继续，没办法只能我多操心，帮忙照看一下。“”的一声打断了我的沉思。不好，xx的病又犯了，我一把扶住又撞向办公桌的xx，赶忙向xxx老师求助。这时的她除有刚才的症状外，还出现了呼吸急促。必须得送医院，我叫来xx老师，轮流背着她送进了急救室。急匆匆赶到的母亲办理了入院手续，我们则帮医生做了些辅助工作。吸氧、输液，半个小时后