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文档简介

1、苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第册第10课,想象中的怪兽,1、在生活中你见过真正的怪兽吗？ 2、那怪兽是怎么回事呢？ 3、在你的心中怪兽是个什么样的形象呢？ 有什么特殊的本领吗？,想一想：,动画片中怪兽,美人鱼,绘画作品中的怪兽,人头马,马面,牛头,怪兽并不是人们没根据、没头脑的乱想，它总是有一定的现实依据，有其他动物的影子，这里的怪兽运用了拼装组合的方法创造出的一种新形象。 早在几千年前，我们的祖先就用了这样的方法想象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽“龙”，龙集很多动物的优点于一身，在它身上你看到有哪些动物的影子呢？ （生：马头，鹿角，鸡爪，蛇身，鱼尾）。 除了龙之外，你知道中国古

2、代还有哪些吉祥的怪兽？ （生：凤凰、麒麟、辟邪）,小知识：,麒麟，是仁慈和祥的象征，瑞兽，是祥瑞之兽、吉祥神兽，主太平、长寿。在民间生活中常常会体现出它特有的珍贵和灵异。 常比喻为杰出之人，品德高尚、地位崇高，用麒麟的高洁祥瑞赞颂拥有者的高贵品质。只在太平盛世出现，集祥瑞寓意于一身，神性通灵显贵。又有“麒麟送子”之说，寓意麒麟送来童子必定是贤良之臣。麒麟可辟邪、并能招财进宝，既体现了赠予者的尊崇之心，又是为拥有者的财富及子嗣送上一片真情和吉祥，使其家庭和睦，事业昌隆。,同学们，请你们想一想用这些材料可以拼装组合一个什么样的怪兽 呢？,同学们，请你们想一想用这些材料可以拼装组合一个什么样的怪兽 呢？,设计方法有什么那些 ？,简单,拼装,复杂,剪接,改头换面、移花接木,在这些可爱的怪兽里很难看出有其他动物的影子，那是因为设计师们又运用了一种随心所欲的方法：夸张、变形。,

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