基层中队领导要从欣赏的角度看待战士【共5页】

1、基层中队领导要从欣赏的角度看待战士基层中队领导要从欣赏的角度看待战士 “赞扬能使羸弱的躯体变得强壮，能给恐惧的内心以平静和信赖，能让受伤的神经得到休息和力量，能给身处逆境的人以务求成功的决心。”善于欣赏是一种领导方法，更是一种高明的领导艺术。欣赏使得干部与战士的关系不再是管理与被管理的对立，而是彼此信任的统一；欣赏让“亮点”会发出更大的光亮，“特长”将更加变长；欣赏会使战士豪情满怀，信心倍增，充满斗志，有的甚至由此改变一生。因此，基层中队领导要用欣赏的方法统一思想，凝聚力量，激发动力，更好地教育和培养战士。一、欣赏的强大力量，往往会成就一个人1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意在松

2、林中捡到一本皱巴巴的现代人杂志，他随手翻了几页，当他翻到童年这篇中篇小说时，眼睛被文中的故事深深吸引住了，他仔细地看下去，对这位名不见经传的陌生作者产生了强烈的好奇：好小子！好作品！未来的文学大师！作者虽然是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。于是，他通过多方面努力表达了对该作者欣赏赞扬之情。因为得到屠格涅夫的欣赏，托尔斯泰激发出来的巨大动力，后来他写出了震惊世界的名著战争与和平、安娜卡列琳娜、复活等长篇巨著，成为与荷马、莎士比亚、歌德齐名的伟大作家。这是一个很典型的实例，试想如果没有屠格涅夫的欣赏与赞扬，托尔斯泰很可能就会放弃继续创作，也就不会有后来的诸多极具影响力的著作

3、了。二、欣赏是一种导向，要善于表扬，鼓起争先 科学研究表明，领导者的行为和语言对于被领导者往往具有极强的辐射和导向作用。因此，中队干部要通过欣赏的方式告诉战士我们部队提倡什么、反对什么、鼓励什么、禁止什么，从而引导战士的言行。特别是要善于发现战士的优点和工作中的好做法，掌握好表扬的时机和方法。同时，注重表扬身边人、身边事，树立身边典型、总结宣传身边经验，这样会使整个过程显得更具体、更可信，也让战士们感受更直接、更深刻、更有可学性。如果我们不善于欣赏，不注重表扬，不仅不能让战士悟出道理，还会抹杀其积极性。极有可能造成有的战士会认为工作干好领导也看不到，得不到认可，还不如不干，于是工作仅仅满足于不

4、出问题、不捅娄子、不受批评，久而久之就会丧失创先争优的信心和劲头。长此以往下去，就会出现工作只做表面，领导看得见就做地风风火火，领导不在就草草了事的怪象。其实，现实中表扬的影响作用远远大于批评，产生的效果也优于批评。战士们都有这样一种体会，当干部在会议或工作中表扬某些同志，受到表扬的同志工作热情就会更加高涨，而没有受到表扬的同志会激起一种竞争心理，从而促进在以后的工作中奋勇赶超。循循善诱的教育引导，会激发战士的自主进步的意识，变被动为主动会出现更好的结果。三、欣赏是一种指引，要引路导航，帮其定位， 随着时代的发展，我们消防部队现代化、正规化进程加快，呈现出任务繁重、节奏变快、标准要求高的特点，

5、对基层官兵要求越来越高，不少战士会感到时刻被一种“无形、无名的压力”包围着，感到自身素质、能力不能达到岗位要求，从而使少数战士逐渐出现方向迷茫、心理困惑甚至自卑的现象，直至对自己的评价偏离真实的自我。中队领导应根据自己多年的经验教训多为战士传授一些干好工作的思路和方法，提高官兵干好工作的起点；适时开展思想政治教育引导引导官兵认清形式，把握好方向；及时对战士予以肯定和赞许，促使被欣赏者重新审视自己的优点和长处，从而作出新的正确的自我评价；善做战士的“人生导师”，乐于分享自己人生感悟，释疑战士成长的困惑，帮助战士找准自己的“定位点”，合理规划军旅人生，构建一个积极的自我参考“坐标系”。四、欣赏是一

6、种激励，要加油助劲，增其动力。“世界上没有两片完全相同的叶子”，战士受成长环境不同、接受教育层次、本身素质和能力水平、家庭情况等诸多客观因素的影响，战士与战士之间也存在着很大的差别，比如有的擅长管理，有的擅长写作，有的擅长交际，有的擅长小发明、小创造等等。所谓“尽有所短、寸有所长”，教育中要充分调动战士的工作积极性、创造性，就必须充分尊重战士的个体特性，尊重战士个体特性必须做到：1、要学会欣赏别人。欣赏别人是一种人格的修养、一种气质的提升，它一方面有助于管理者逐渐走向成熟、走向成功，另一方面，对于激发战士工作的积极性、创造力以及提高整个队伍的战斗力都具有十分重要的现实意义。中队领导要端正心态，

7、要视需要而自觉调整角色，学会欣赏别人，要善于发现和利用每一名战士的特长，尽量根据战士的爱好与特长来分配工作任务，这样即能充分调动战士的积极性和创造性，也能够保证工作质量。对于战士的缺点，干部要遵循循序渐进的规律，加以教育引导，帮助其尽量克服，不要只盯着战士的缺点看，战士一有缺点就棍子打死，全盘否定，这样只会挫伤战士的积极性还达不到教育的目的。2、要尊重官兵的劳动。任何工作任务的完成都是以辛勤的劳动为代价的，可能战士因为自身能力和水平限制，工作质量有高有低，但只要战士积极、主动去做了就应该得到肯定，至少这种工作态度就值得表扬。在这一方面，中队的领导要慎用惩罚，多用激励。因为如果要改变一个人的行为

8、，有两种手段：惩罚和激励。惩罚导致行为退缩，是消极的，被动的；激励是积极的、主动的，能持续提高效率。适度的惩罚有积极意义，过度惩罚是无效的。因为惩罚是对战士工作的否定，一个经常被否定的战士，工作热情也会荡然无存。中队干部进行教育时必须大胆破除“不批评不进步、小批评小进步、大批评大进步”等传统思维，善于运用正面激励调动战士的积极性和工作热情。五、欣赏是一种胸怀，要包容大度，给其自信。常言道：“金无足赤，人无完人”。鲁迅先生也说：“倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。”心理学研究表明，人都有感知别人对自己看法的能力。当被别人欣赏时，一个人的心情总是愉快的，情绪总是高涨的。尤其当战士的工作受到领导欣赏时，就会更加坚定他做好工作的信心。这就要求中队干部要勇于破除全责备的思想，善于用辩证思维看待战士，坚持看主流、看本质、看发展、看事物的两重性，不搞一概而论、不乱贴“标签”、不全盘否定。注重用欣赏的眼光、包容的态度、信任的心理对待战士，多用“仰角”、少用“俯角”，多用肯定的目光、少