齐步走教学设计

1、齐步走-立定教学设计（一）指导思想：本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律，逐层递进展开教学，使学生在轻松的氛围中自不过然的掌握了技术动作，教学中大量使用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程展开学习。教学过程坚持集中学、分组练，集中练相集合。（二）教学内容齐步走-立定： 要领：左脚向正前方迈出，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高。听到“立-正”的口令，左脚再向前大半步着地，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

2、（三）教材分析齐步走立定，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内容之一，它是各年级队列队形的重要学习内容。学好本节课内容，对于学习中高年级的队列队形练习会起到很好的衔接和铺垫作用。通过学习本节课内容，能培养学生准确的走姿和摆臂的动作，也能培养学生的下肢力量和动作的准确性，同时对于培养学生的协调水平及动作一致的集体观点也非常有益。（四）学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度，模仿水平强，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的水平。（五）教学目标：1、学

3、生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握齐步走的技术动作，队列练习比较整齐。2、学生通过模仿自主练习，逐步提升动作质量和节奏感，提升集体动作的整齐度。3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观点和集体意识。（六）教学重难点：重点：踏步抬腿自然、放松、立定落步要轻动作协调一致、立定时脚左向前迈一小步右脚迅速靠拢难点：上体正直动脚左起步落步较轻、上下肢配合协调、作节奏清楚，立定时节奏鲜明。时间第 周 第一节课型一课时内容1、队列：步走齐-立定；2、复习放松操；目的1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握齐步走的技术动作，队列练习比较整齐学生通过模仿自主练习，逐步提升动

4、作质量和节奏感，提升集体动作的整齐度。3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观点和集体意识。顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、队列：原地踏步立定。 。组织：同上队列四列横队。1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。4、学生做充分准备活动。1128小基本部分一、队列：齐步走-立定重点：走时要轻松自然。难点：整齐一致协调。1、教师讲解步走齐-立定动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。1学生认真听讲动作方法和要领2学生集体练习。4X820中顺序 教学内容场 地教师活动学生活动数时强基本部分重点：动作的协调性。难点：动作的准确性。二、放松操3、教师给学生个别指导。4、以小组实行表演。3学生分组练习。各小组中先二人一组相互练习再到四人一组、八人一组、十二人一组分层实行。4神饱满动作轻松整