羚羊木雕教案参赛1

1、羚羊木雕（第1课时）教案设计赣州市湖边中学 胡秋华2008年11月25日羚羊木雕张之路学习目标正确流利、有感情地朗读课文；学会从文中的语句分析人物形象；体会作者的思想感情；学会和父母进行良好的沟通,尊重父母。重点难点(1)重点：正确流利、有感情地朗读课文；学会从文中的语句分析人物形象。(2)难点：体会作者的思想感情；学会和父母进行良好的沟通,尊重父母。教学时间二课时教学过程第一课时学习目标学会从文中的语句分析人物形象；正确流利、有感情地朗读课文；一、导入： 同学们,下个月的今天是什么日子呀?你们之间会不会互相送礼物?家长会不会干涉?送礼物是什么心情?那为什么有人会因送礼物而伤心落泪呢?今天我们

2、就来学习张之路的羚羊木雕。二、快速阅读课文,注意下列字词的读音：1、变得（d）十分严厉；你还得（di）站两个钟头2、怦怦(png)3、抹 (m)眼泪 4、树杈(ch)5、攥(zun)6、反悔(hu) 7、脸颊（ji）7、逮（di）捕；逮（di）着玩8、寒颤（zhn）； 颤（chn）抖 三、跳读课文,整体感知：故事围绕什么写?写了什么事? 羚羊木雕我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。本文的涉及人物有哪些?“我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈四、探究人物：从动作、神态、心理描写

3、,特别是个性化语言描写，揣摩人物性格、态度. 妈 妈: 急躁、 固执 坚定 “我”： 重情、软弱 左右为难 爸 爸: 持重沉稳 赞同妈妈 奶 奶: 明白事理 同情 万 芳: 仗义明理 生气到谅解 万芳妈: 泼辣 赞同“我”爸妈五、评判人物 我最喜欢谁.因为- 我最讨厌谁.因为- 我最同情谁.因为-五、分角色朗读：朗读指导:注意人物的语气、语调抓住人物的神态、心理扣住作者的感情倾向示例一：下列文句该怎样读？“那只羚羊哪儿去啦?” 责问语气为不见了羚羊木雕而惊慌着急，带有责备语气。 妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的那是当年支援亚非拉的

4、年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。示例二:爸爸的话：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?” 爸爸说这话时，是“静静地点燃一支烟，慢慢地对我说”，“声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量”。 从根本上说，爸爸对木雕、对这件事的态度和妈妈是一样的，只是他比妈妈态度沉稳、严肃，因而更有“不可抗拒的力量”，即有一种威严。七、小结：本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员间的矛盾。事件的发生归根结底在于家长与孩子间缺少必要的沟通。在此我们衷心祝愿：愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些与父母的沟通，做他们的朋友!愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的情！愿天下所有的家庭都是相亲相爱的一家人!欣赏音乐相亲相爱的一家人八、作业： 创新阅读，思考：假如我是“我”,我会这样做: 假如我是“爸爸妈妈”,我会这样处