人教版六年级上册语文《怀念母亲》教案,六年级上册语文第6课教案

1、 人教版六年级上册语文怀念母亲教案,六年级上册语文第6课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版六年级上册语文怀念母亲教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。人教版六年级上册语文怀念母亲教案(一)教学目的1. 准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2. 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3. 揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。4. 有感情地朗读课文。教学重点感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母

2、与思国之情。教学难点学生对作者情感的深刻体验。教学过程一、读题导入读题导入:今天，我们继续学习怀念母亲，请一个同学来读一下课题。走近季羡林:我们提起季羡林，看到更多的是他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处，你们会发现作者心中有一个深深的痛，永久的悔，他曾说:我这永久的悔就是:不该离开故乡，离开母亲。这悔、这恨就从失去母亲开始;二、失母之痛;读指名读课文第二自然段，看看有没有你不懂的词。请同学们自己小声地读一读这段文字，看看这一段中让你感受最深的一点是什么?请同学们再来读读这一段，这次用你的心去感受作者的心，看看你能感受到什么?同学们自己读了，也听别人读了，相信同学们一定从内心走近了季羡

3、林，现在你们能不能把这长长的一段文字读成一个字?学生根据自己的理解谈，可以是;悔;，可以是;痛;，课文中为一;恨;字，这是怎样的恨?悔恨他恨什么?请你再仔细读读课文，看看从哪些地方你看到了这个;恨;字?学生任意谈自己的理解与感受:重点理解:我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我六岁离开我的生母，到城里去住。补充资料深入理解。资料补充:资料一:我暗暗地下定了决心，立下了誓愿:一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲;然而;季羡林赋得永久的悔资料二:我回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。;季羡林寸草心;我的母亲学生读资料，深入理解作者的失母之痛。此刻，相信同学

4、们一定能读懂这一段更为痛苦的文字:课件出示赋得永久的悔片段:;当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺 材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边;过渡:作者是那样怀念母亲，数十年如一日。岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。两个;不知道为什么;，作者所不知道的，一定是同学们想知道的，请你读读下面的几则日记，相信你一定能从其中找到一些答案。三、读日记，解思母之情(

5、一)异国思乡;品;糊;字日记夜静极了，没有一丝风，更没有一丝声响，我的心是否也跟着这夜晚静了下来?作者的心活动起来，他的心会怎样活动呢?他的心都会回到哪里，都会看到什么呢?体会一个;糊;字。为什么作者说这是凄凉的但又是甜蜜的?凄凉是因为什么?(远离故土、缺少朋友、衣食住行)为什么又会是甜蜜的?(在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们仿佛就在身边，心中多了一丝安慰、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。一个;糊;字你读出了什么?根据学生的理解，教师有针对性地指导学生读书。(二)触景伤怀;写;哭;字读这一段，房东太太高兴得不得了，你能想象是怎样的不得了吗?他会

6、做些什么吗?引导学生展开想象。看到房东太太的表现，你会怎样理解这三个字;真想哭;?房东太太让我想起了什么?自己的母亲是怎样等待的，而自己却八年没回家看上母亲一眼，哪怕是一眼。请你拿起笔把你想象到的写下来。学生读文，深化思母之情。串读几篇日记，体会作者对母亲和祖国的怀念。过渡:此时，再读三自然段相信同学们一定对两个;不知道为什么;有所了解，但老师读到此却突然产生了这样的一个疑问:异国的生活让两位母亲频来 入梦，而作者在后文偏偏却又要寻梦，梦境已经如此之频，作者何故还要寻梦呢?请同学们读读课文寻梦的段落，看看作者寻的到底是什么?四、梦中寻母;感指名读寻梦，的两个段落，交流读后的感受。比较;面庞;与

7、;面影;我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面庞。再读寻梦，谈你的感受。小结:季羡林在苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影，只为得到母亲的一个微笑，一声呼唤，可是一次又一次追寻的结果，只是让眼泪不停地流淌，只是让自己的夜晚无数次地失眠，难怪他要大声地疾呼;学生读寻梦的结尾。同学们想一想，季羡林单是在寻找自己的生母吗?(更有浓浓的怀念祖国之心)再来齐读寻梦的结尾，感受游子的爱国之心。五、总结升华对读首尾两个自然段。人教版六年级上册语文怀念母亲教案(二)教学目标1. 准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思

8、母与思国之情。3.积累语言。谈话导入1.了解作者。谁知道一般;国宝;是指什么?(大熊猫)但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为;国宝;，他是谁呢?课件出示季羡林生平及主要经历。2.呈现季羡林作品永久的悔片段:(1)课件出示:;当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边;(2)学生默读，交流感受。(3)出示课题。季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。出示课题怀念母亲板书)读，读出;怀念

9、;的情感。(4)作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗?让我们一起走进怀念母亲。初读课文1.自学课文。(对学生讲清自学的要求:读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象?)自学反馈:读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。如，题目的双重含义。以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解:;我一生有两个母亲:一个是生我的那个母亲;一个是我的祖国母亲。;我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。;品读课文(一)抓课文主线。母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中;留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。请从文中找出描写这个意思的几句

10、话读一读。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。1.从什么地方可以看出非常地思念;母亲;?(两个;频来入梦;)2.朗读句子。质疑。(如，;频来入梦;什么意思?对于;频来入梦;的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的;没有断过;、;一直;十一年;等。)(二)品读思母之情。1.自己的生母;频来入梦;，季老却说;不知道是为什么;，我们一起来看看为什么。课件出示资料1:到了中秋节农民嘴里叫;八月十五;母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块

11、石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他;白的;，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。课件出示资料2:有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说:;你娘经常说:;早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ;简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。(1)学生浏览以上资料谈体会。(2)联系;11月18日;的日记谈理解。指读或师范读。说说感受，谈谈作者思母的原因。教师相机引读:;我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。;后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频