人教版四年级上册语文《鸟的天堂》教案,四年级上册语文第3课教案

1、 人教版四年级上册语文鸟的天堂教案,四年级上册语文第3课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版四年级上册语文鸟的天堂教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【四年级上册语文教案】。人教版四年级上册语文鸟的天堂教案(一)一、教学目标:1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。2、学会本课生字新词，练习用;陆续;、;应接不暇;造句。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解;鸟的天堂;的相关资料，并能较好地

2、对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的;解说词;。二、教学重点:1、了解大榕树的外形特点，体会;鸟的天堂;的含义。2、指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。第一课时一、 创设情境，导入新课1、课件:播放群鸟齐鸣的声音听一听，你想到了什么?说一说2、多么令人向往的鸟的乐园呀!如果大家读了巴金先生的文章鸟的天堂，一定会有更多的体会的。板题、读题。3、释题:理解;天堂;(幸福、美好的生活环境);鸟的天堂;(小鸟的乐园)二、泛读课文，理清课文层次。1、自读课文，学习字词，想一想:课文描写了什么景象?2、交流，根据内容分段。三、讲读第一段。1、指名读，想想这一段主要写什么?2、比较:太阳落下山坡，只留下

3、一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边、山头和树梢。(短句读来有韵味)3、作者就快要到;鸟的天堂;了，他的心情是怎样的?4、怀着喜悦的心情，轻声读第一段，感受、欣赏河面环境的幽静和景物的优美。第二课时一、问题探究，自读自悟1、 请同学们再读课文，找出描写作者两次经过鸟的天堂后感受最深的句子。(结尾句)2、 理解:;鸟的天堂;的确是鸟的天堂啊!第一个;鸟的天堂;为什么加引号，第二个为什么不加引号?表达了作者怎样的感情?朗读3、 为什么大榕树能成为;鸟的天堂;?(大榕树周围环境安宁，景色幽静;大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息;农民不许人去捉它们，鸟儿得到保护。)

4、二、学习第二段1、 作者描写的大榕树有何特点?2、 理解句子:那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(榕树子是明亮的原因是什么?;颤动;?为什么会有这种;新生命在颤动;)3、面对这样一株大榕树，作者不由得发出了什么赞叹?(啊!这美丽的南国的树。)4、指导朗读，体会联想的作用。5、大榕树枝繁叶茂，朋友说这里是;鸟的天堂;，可我却没有看见一只鸟。这是鸟的天堂吗?第二天早晨，作者又经过鸟的天堂，看见了什么?三、学习第三段1、第二天清晨，当阳光照耀在水面上，一切都显得更加光明的时候，我们再一次来到了这里。起初，周围是静寂的，后来，忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，

5、一只大鸟飞了起来!我们继续拍掌!树上变得热闹了!到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，应接不暇。让我们一起走进课文，再次欣赏那热闹的场面吧!自由地读读课文，可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读!2. 指导朗读2、3、4句，注意;第二只、第三只;要紧凑。13. 导读:作者继续拍掌，无数的鸟从榕树丛中飞了出来，这么多的鸟声，这么多的鸟影，作者有什么感觉?理解;应接不暇;。4. 作者终于看见这数不清的小鸟了，原来对于小鸟们来说，这一株美丽的大榕树，就是它们的(天堂)啊!果真名不虚传。5、读一读课本上写鸟的句子。鸟

6、儿真多呀，我们的眼睛都看不过来了，课文中那个词说明这一点?联系上下文解释6、面对这奇妙的景色，作者不愿离去，从心底发出赞叹。7、小结:作者写大榕树的美丽抓住了它的枝、根、叶，也就是事物的静态来写的，(板书:静态)而写鸟则抓了鸟的活动变化，也就是事物的动态来写的，(板书:动态)这一静一动，互相映衬，写得生动活泼，富有变化，我们仿佛身临其境，像作者一样舍不得离开鸟的天堂。四、感情朗读。请同学们选一段你最喜欢的课文读一读。五、总结全文。1、课文写了作者先后两次赴新会;鸟的天堂;，所见所闻有什么不同?为什么会有这些不同?(去的时间不同)2、这篇课文表达了作者什么样的思想感情?(对大自然的热爱赞美)六、

7、课外延伸今天我们一起欣赏了鸟的天堂。要想更多地领略南国风光，就请大家去读读巴金先生的旅途随笔。人教版四年级上册语文鸟的天堂教案(二)教材分析鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过;鸟的天堂;的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好;二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。本文教学的重点是引导学生想象;鸟的天堂;

8、的美丽景象，体会作者两次去;鸟的天堂;的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。学情分析本班为我校四年级二班，本班共有24名学生，男17人，女7人。纵观本班学生，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等，在语文学习兴趣方面较好，动手、动口练习能力在日常教学中是重点，在学习基本知识与技能的同时不断加强情感教育，能从课文的内容体会作者的情感价值观。教学目标1、知识与能力目标:知道大榕树的特点、作者的情感和表达方法;进一步提高阅读感悟能力和有感情地朗读课文的能力。2、过程与方法目标:认识大榕树的奇特与美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的景象。培养学生的问题意识，提高整体语文素养。3、情感态度与价值观目标:(1)受到大榕树美的熏陶，感受南国风光的美，受到热爱大自然的教育。(2)增强学生的环境保护意识。(3)进一步增强自主、合作、探究意识。教学重点和难点教学重点:体会;鸟的天堂;的美，鼓励同学在阅读中领悟作者的表达方法，发表自身的见解，并能用各种方式表达感受，并要求积累运用语言。教学难点:领悟作者抓住景