侧重听说水平培养交际意识

1、侧重听说水平，培养交际意识语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言，尤其是小学生的英语启蒙教学。所以，英语课应该是技能课和实践课，应该把培养学生的交际意识放在首位。学生只有在头脑中形成用英语实行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促动学习。 一、听是实行交际的前提 要学会一种语言，第一步就是听。只有身临其境，置身于语言环境之中，才能收到良好的学习效果。所以，在英语课堂上，教师应最大限度地给学生以听的训练，使其不但听见，而且听懂。我在课上做到：尽量用英语组织课堂教学，同时用我的表情、手、臂、脚的动作，以及身边所有可用的事物来协助学生理解我所

2、说的话和我的意图。 在上三年级的第一节课时，我做了以下尝试：上课铃响了，我精神饱满的走入教室，以笑容面对学生，以丰富的表情开始上课。“Hello！ I am your English teacher. My name is Ruth Yin.”同时把我的名字写到黑板上，学生一下子明白了我的意思我在做自我介绍。我继续说：“You can call me Miss Yin.尹老师Miss Yin， 尹老师，understand？ 明白吗？”学生点点头，“Please read after me， 跟读，Miss Yin.”通过我的动作和一点中文提示，学生听懂了我所说的话，并说出了第一个英语单词。“

3、OK！”我即时给予了肯定，并再次自我介绍说：“Hello！ I am Miss Yin.”重复几遍之后，我鼓励学生尝试介绍自己，一个、两个学生活跃起来，融入到课堂教学里来，这对他们来说，既新鲜刺激，又简单上口。学生易于接受，也乐于接受。之后，我点名并伴以手势（双手掌心向上）说，“， stand up， please.” Hello！ ”引导他回答，“Hello！ Miss Yin.”然后示意他坐下，并说：“Sit down， please.”接着我就和学生探讨了为什么学英语以及英语应该怎样学等问题，使学生明白了学习英语的必要性、重要性。最后让他们欣赏了英语歌曲ABC song。学生在新奇的学习

4、氛围中，“洗”了一遍耳朵，他们感觉到英语并不难学。他们在第一节英语课上，就听懂了老师讲的绝绝大部分内容，和老师配合得很好，从而产生了成功的喜悦，使今后的学习有了一个良好的开端。 在以后的每节课前，我都认真准备。而且在课堂上用英语讲解、操练，并利用实物、图片、投影、录音等直观手段，给学生以启发，使他们在视觉、听觉方面得到统一，协助他们理解，使他们兴致勃勃地掌握新知识。 二、说是实行交际的关键 很多专家早以认为，学生口语水平的训练在学习外语的第一天就须实行。因为只有能听能说，才能与人交流，才能体会到学以致用的乐趣。而要做到你说的英语别人能听懂，必须首先注意语音、语调的准确。所以在小学英语的教学中，

5、随着学生对字母的理解、词汇的理解，音标教学也是必不可少的内容。但是，单调的音标教学会使活泼好动、情感易变、注意力易分散的孩子感到枯燥乏味。如果以生动的词句形式出现，则更能体现学习的乐趣。 例如：讲元音字母a在重读闭音节中读音，先给学生一些单词： at、cat、fat、hat、dad、sad、has、bag、black等，然后表现出句子：The fat cat has a black bad. The fat cat is sad. 并附以图片展示句意，学生边读边击掌，兴致很高，效果不错。 其次，在英语的教学过程中，教师本着以教带学，以讲带练的主旨，给学生留出更多的时间、更多的机会实行巩固练习；

6、以表扬鼓励为主，使他们敢于大胆开口讲英语，并且做到练习形式的多样化，如两两对话、情景表演、课堂游戏等。学生通过自由组合充分地练习，才更有安全感、更具信心地给大家表演。全班同学的赞扬和教师发的“真棒”卡片，更给做对话表演的同学以极大的鼓励，增强了他们学习的信心。如果学生在说的过程中“卡壳”了，我用适当的词汇或表情提示，使学生得以继续的实行。对学生的错误，在其发言后再予以纠正，使学生有一个完整的思绪，也避免挫伤了他们的积极性。例如：讲Happy New Year！时，时间上正好临近元旦的到来，班级里已经有了过年的气氛，在学生掌握了课文主要句型后，通过两两对话、情景表演他们已经能够实行交际，并且会使

7、用到实际生活中：同学之间见面用英语问候新年快乐。此外，应该引导学生多向“生活”中学习。小学阶段所要学的英语，与日常生活密紧相关，例如日常所见的水果、学习用品、家庭成员、人的身体部位名称、家庭生活用品等等，都是生活中随处可见的。在学习这些单词时，我们能够让学生们看着这些物品，边看边学，给他们一种实体的印象， 如book、pen、table 等，我们就能够看着书、笔、桌子等让学生有一个感官上的理解。这样能够协助记忆单词， 在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语出现在我们生活周围，只要稍加留意，就能够发现很多英文商标、中英文广告等，我让学生随时留意，布置他们自己去收集，摘抄。学生兴趣盎然，反馈回来

8、的作业十分丰富。这样不但能够提升兴趣，增长知识，还能培养良好的习惯和自觉学习意识。 三、英语背景常识是实行交际的必要补充 非语言知识因素英语背景知识，对提升英语交际水平起着很大作用，也是英语课不可缺少的内容。不同的国家有不同的文化背景，不同的民族有不同的风俗习惯。了解英语国家的文化习惯，才能准确地用英语表达思想，才能根据你所在的场合和你所面对的人实行得体的交际。如注意尊重西方人的隐私权；中、西方各种手势表达的不同意思；圣诞节、感恩节的来历等。所以，英语课文中的“交际窗”“英语背景小常识”等系列知识得到学生们的喜爱。由此他们知道了一些交际中的常识：西方人的喜好、禁忌、主要节日及庆祝方式等等，使学生开阔了眼界，增长了知识，加深了对英语语言文化的理解，以便他们能更准确、地道地应用英语。 所以增强听说水平的培养，强化学生的交际意识，应该从初学英语开始，以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓