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文档简介

1、一、自我分析对达成目标有协助的对达成目标有害的内部（组织） 优势 劣势1、 沟通协调水平较强。2、 学习水平较强，乐于接受新观点新方法。3、 喜欢读书，对新知识保持较浓厚的兴趣，知识面较广。4、 经过培训，管理水平及抉择水平有所提升。5、 情绪稳定，自身对教育教学管理工作兴趣浓厚，便于长远规划。6、 对心理学有较为强烈的兴趣，能将之应用于工作中。1、 多媒体使用水平有待进一步提升。2、 知识面较广，但对某一领域的研究不够深、不够透。外部（环境） 机遇（庆幸条件） 威胁（挑战）1、 教师培训给教师提供了学习与更新知识的机会。2、 新形势下，教育对教师的综合素质要求愈来愈高，有利于激发学习兴趣，发

2、挥个人潜能。1、 时代发展快于教师发展的速度，如不与时俱进，易于被淘汰。2、 比较单调的工作，易于形成职业倦怠感。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 增强与各方沟通，形成教育合力，实现多赢。2、 持续学习，即时更新教育新观点与方法。3、 知识面较广，利于发展自己，培养学生学习兴趣。4、 情绪稳定，自身对教育教学管理工作兴趣浓厚，便于长远规划。5、对心理学有较为强烈的兴趣，将之应用于工作中，有利于调动学生的学习积极性，让学生爱学、乐学。1、进一步提升多媒体使用水平。2、既要拓宽知识面，又要在专业方面实行深人研究。抓（机遇）御（威胁）1、 积极主动参加各级各类培训，利用一切机会学习充电，为教育教学工作补充“源头活水”。2、 利用自己的心理学知识优势，提升学生学习兴趣，提升教与学的效率。3、持续学习，与时俱进，

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