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文档简介

1、大班看图讲述活动：洗澡设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中明确指出：幼儿的语言水平是在交流和使用过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。我所设计的本次看图讲述活动主要是采用图片的形式，借助游戏活动，引导幼儿感受图片潜在的故事内涵和教育意义，从而提升了幼儿的前阅读水平。大班幼儿语言发展迅速，他们不再满足教师的说与讲，他们对新事物都想动手去尝试。正如纲要中指出的教育活动要尊重、发挥、培养幼儿的主体性。而我设计的本次活动，正是符合了这个特点，采用开放式的教学模式。让幼儿主动去学习，让他们在已有经验的基础上，

2、去探索、发现，并根据自己的理解讲述故事，教师在这个基础上，协助幼儿加深理解故事内涵，由此提升了幼儿的知识经验，将新的知识实行迁移和归纳。活动目标：1、 能根据图片提供的线索，实行排图讲述。2、 尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。3、 体验同伴间互相友爱带来的快乐。活动准备：1、 大挂图四幅 2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）2、 大象、小兔头饰 3、小兔跳音乐活动过程：一、 以游戏形式引入活动。师与幼儿头戴小兔头饰伴随“小兔跳”音乐进入教室。二、 引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面

3、上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。三、 教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的心理活动。提问：1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？ 2、大象为什么要协助小兔洗澡？小兔这时会想什么？ 3、小兔在用什么协助大象洗澡？为什么要协助大象？大象心里会怎么想？四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事 1、每组幼儿一套小图片，用游戏（剪刀、石头、布）决定讲述顺序，讲述手里的小图片。2、第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述，第四名幼儿将第四张图片。3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序实行讲述。五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。2、幼儿讲述结束后，教师通过复述协助各组整理讲述思路3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片顺序，能够产生不同的故事。活动延伸：将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。也可引导幼儿自己用图片实行排图讲述。附：讲述内容 洗澡夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得非常高兴，玩得大汗淋漓。大象用鼻子

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