小学英语课程标准考试练习题

1、义务教育英语课程标准（2011年版）试题一、填空1义务教育阶段的英语课程具有_和_双重性质。2英语学习具有明显的_和_特点。3.英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在_运用语言的机会。4.综合语言运用能力的形成建立在_、_、情感态度、_和_等方面整体发展的基础之上。5、评价体系包括_ 和 _。日常教学中的评价以_为主。6、语言技能主要包括_、说、_、写等方面的技能，听和读是_的技能，说和写是_的技能。它们在语言学习和交际中是相辅相成，相互促进。7、语言知识包括_、_、语法以及_、_五个方面的内容。二、选择题。（ ）1、以下哪一项不

2、是基础教育阶段英语课程的基本任务？A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力 C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神 D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神 （ ）2、国家英语课程要求从 3 年级开设英语课程。标准_为 6 年级结束时应达到的基本要求；_为 9 年级结束时应达到的基本要求。 A、第二级; 第五级 B、第三级；第六级C、第一级; 第四级 D、第二级；第六级（ ）3、基础教育英语课程的总体目标由_构成。 A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神 B

3、、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神 C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识 D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解 （ ）4、_是英语学习成功的关键。 A、打下良好的听、说、读、写基础 B、保持积极的学习态度 C、每天背诵一篇经典课文 D、课前准备、课后复习 （ ）5、判定一节课的是否有实效最重要标准是看_ 。 A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标（ ）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是_。A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（ ）7、

4、教师要积极利用各种教学资源，_教材，设计适合学生发展的教学过程。 A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用（ ）8、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、_并讲述简单的故事。 A、读懂 B、写出 C、背诵 D描写（ ）9、课程目标二级要求应该培养学生_-。 A、持续的说唱能力 B、间断的表演能力 C、持续的兴趣和爱好 D、书写字母的能力（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示_。 A、说出简单的句子 B、写出简单的语句 C、写出简单的故事 D、进行个人信息交流三、判断题。1小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学

5、过程的组成部分。（）2国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。标准第二级为4年级结束时应达到的基本要求（）3语言知识包括：语音，词汇，语法，动能，词性。（）4英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。()5学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。()6语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。（）7英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。()8帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。（ ）9小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（ ）10交际策略是指学生对学习加以计划、实施、反思、