班级管理中的小故事_第1页
班级管理中的小故事_第2页
班级管理中的小故事_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、班级管理中的小故事朱根萍诚实是每个孩子应有的美德，如果孩子耍耍小聪明并不是严重的事，但如果孩子偷东西，那就严重了，对于班主任来说，处理这样的事件是极为头疼的。我在带这个班级时曾经经常出现丢东西事件，我大多采取的办法都是用语言感化。比如说：同学们，今天某某同学的什么东西丢了，而拿东西的人就在我们当中，在老师的眼中，我们班的每一个孩子都是最纯洁可爱的。我不相信有人会故意做这样的事情。我想，一定是有人觉得某某同学的东西好玩，就借去玩了，但是后来却忘了还。说完这番话后，我再告诉他们还东西的方式，一种是规定截止时间，在这个时间里希望这个同学来找老师。一种是让这位同学自己悄悄地把东西放回去。可是最近发生了

2、这样的事情：前不久，我没收了我们班某同学的两个20多元的溜溜球，因为他经常买这样的东西玩，甚至上课也玩。所以这次我没有马上还给他，而是放在讲桌的抽屉里，说这次考试考好了再还给他，先放在我这保存。可是当考试结束后，我准备还他的时候，这两个溜溜球却不见了。我当时很后悔自己的粗心大意，为什么不把它保存好。我开始着手调查这件事，我就问孩子们谁看见了那两个溜溜球？这时很多同学都说看见了，还说某些同学玩了，于是，我把在教室玩溜溜球的同学留了下来，再继续筛选，问谁是最后一个玩的？结果大家都指向一个人，甚至还有同学说他以前也拿过某某同学的东西，可是这个同学当时很气愤地大喊不是他拿的。这时我先稳定了这个同学的情

3、绪，又叫其他同学回教室。仅仅剩下我和这个喊冤枉的同学。无论我怎么用语言感化，它就象一块石头，顽固不化，无奈之余，我不得不选择了公安部门常用的“政策攻心”的方式，我对他严厉地说：“现在就我们俩个人，希望你能做错了事情敢于承认，只有这样以后才不会再犯错误。现在老师讲桌的抽屉没有人动过，谁拿了溜溜球指纹还在，如果我报警的话，警察叔叔查出来是谁拿的，这个时候就不仅仅是和老师承认错误那么简单了，还会找家长或坐牢，我想谁也不愿意这么小就坐牢吧？当然，如果你把东西拿出来，还给我们班同学，这件事我会替他保守秘密，不再告诉任何人。”说完给他几分钟的考虑时间。孩子毕竟是孩子，才四年级，本来他也是个懵懂的孩子，根本不知道学校的失窃事件够不上请公安局来的。所以，不一会就对我老实交代了，说他把溜溜球放在家里，没有弄坏，不敢拿到学校玩，明天一定能带来，也希望我不要找家长和报警。东西最后物归原主了，我也对那个带溜溜球的同学严厉批评了一顿。这件事，也给我一个教训，如果我不那么马虎把东西随意放在班级，也许就不会出现这样的事情了。从那以后我对自己也更加严格要求了。一名教师，不仅要给学生传授知识，更重要的是肩负着改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、自己感悟的过程。其实，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论