各科学习单模板

1、 .新授课 语文（ ） 学习单班级 小组 姓名 【学习目标】1.会认 等 个生字。会写 等 个生字。能正确读写 等 个词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.了解。4.体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察并描写事物的方法。【学习重点】了解。【学习难点】体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。【基础部分】（学习程序：课前通过自己阅读书本回顾旧知、预习新知，并独立完成基础部分及要点部分会做的内容，时间约20分钟。课内小组交流基础部分，先对学后群学，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示，点评、补充突出重难点，时间约10分钟。）一、知识链

2、接： 二、基础起航（一）课文语言优美，条理清楚。我已放声读了 遍，读得（正确流利；基本流利；不太流利）（二）课文中有要求会认的 个生字，我提醒同学注意: 字，在课文中读 ，通过查字典我知道它的意思是 ，还有一个读音是 可以组成 ，要分清。我还要提醒同学们的生字是 （三）我会写本课的 个生字： ，其中 这些字容易写错，我们要注意。（四）我能正确读出词语表中的生词。其中 我不知道它的意思，通过 的方法，我知道它的意思是 。（五）我发现：第一自然段 ；第二至五自然段按照 、 、 、 的景色；第六自然段总写了的 和 。初读课文后，我最喜欢 ，因为我仿佛看到了 的画面。（六）个体先学后议，我能完成课堂作

3、业38页1.2题。【要点部分】（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约15分钟。）一、学习第1自然段。1.默读第1自然段，我从 这些词语以及 这个标点符号体会到小兴安岭的树多。2.我还能画出这一自然段中的比喻句，把 比作 。3.我能有感情地朗读第1自然段.二、学习第25自然段。（体会“小兴安岭的四季美”） （一）学习小兴安岭的“春”。1.读完第二自然段，我能用“”标出作者看到的这些景物。2.我先说作者描写树木的句子。我用线画出来。3.“树木抽出新的枝条”中的 “抽出”用得真好。它让我仿佛看到了 。我

4、感觉树木“抽出”的不仅仅是枝条，“抽出”的更是一种 。比“长出”“冒出”“伸出”更贴切。我要美美地读一读。4.我还能说出作者是怎样描写其他景物的？ 5.小兴安岭的“春”我是按照以下步骤来学习的：学习提示：初读找景物细读悟特点朗读表情感。（二）我们小组也要用这种方法学习小兴安岭的“夏、秋、冬”。1.完成下面的表格季节描写的景物春夏秋冬2.我们学习的是 季，找到的景物是（看着上面表格说）3.作者是这样描写树木的 。4.我会用我的朗读来表达对小兴安岭 季的喜爱。5.现在，我发现作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，还紧紧围绕一个共同特点，都写到了景物 ，这样就和第1自然段做到了相

5、呼应，突出小兴安岭的确是 。三、学习第6自然段。1.通过学习课文，我知道了夸小兴安岭是一座美丽的大花园，是因为 ; 也是一座巨大的宝库，是因为 。2.我要对爸爸妈妈说我想 季去小兴安岭看看。（口头说说为什么？）【拓展部分】（学习程序：拓展部分可以是以对学形式检查词语掌握情况和课文理解情况；也可以写话或拓展阅读检测，安排在课内或课外，时间5分钟左右。）一、学完小兴安岭这篇课文，我要去阅读选读课文五花山。1.读了课文后，我知道这篇课文是按 、 、 的顺序写的，它们的颜色分别是 、 、 。2.我还知道人们为什么把这座大山叫做“五花山”？ 二、 我的学校也很美，我要选择学校一年四季中最美的 季，学习课

6、文的写法，抓住校园的这个季节特点写一段话。 新授课 XX学校五年级数学导学案（第二单元：整数乘法运算定律推广到小数） 班级 小组 姓名 【学习目标】1.通过观察和学习，理解整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。 2.会灵活合理地运用乘法的运算定律进行一些小数的简便运算。 3.通过知识迁移学习，感受并发现数学知识之间的逻辑美。【学习重点】运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。【学习难点】合理、灵活运用运算定律进行简便运算。【基础部分】（学习程序：课前独学完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，逐渐补充已学过的整数乘法中的运算定律，时间5分钟。）

7、1.计算： 25954 2532 448+648 102562.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。3.观察下面每组的两个算式，每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.71.21.20.7 （0.80.5）0.40.8（0.50.4）（2.4+3.6）0.52.40.5+3.60.5通过计算，你发现了什么规律： 【尝试探究】1.我尝试：（学习程序：课内先独学尝试部分，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，组长摘抄本组中的典型错误并把它写到大黑板中。时间5分钟。） 0.254.784 0.65201 4.80.252.我来想：小数乘法的简便计算和整数乘

8、法的简便计算有什么联系和区别？ 3.我来填。（学习程序：课内仔细观察算式，独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流：这几个算式有什么特点？可以考虑用哪种方法来计算？计算过程中需要注意什么问题？后全班展示，组员补充，可以展示不同的算法。时间13分钟。） 0.252.4=2.4 根据 1.250.4680=0.46（ ） 根据 4.76.36+4.73.64=4.7（ + ）根据 4.我来练。 1.253.20.25 1.253.35+1.250.65【巩固拓展】（学习程序：课内先独学完成巩固拓展部分，组内采用对学、群学等方式相互校对补充，并交流第一题运算规律特点，第2题理清数量关系，第3题全班

9、交流时主要反馈错误及错误原因。时间约12分钟。）1.填一填。2.53.6=2.50.9 9.935.2=352- 12.56.30.8=12.5250.321.25=（25）（1.25） 4.35.7+43=4.3（5.7+4.3）2.小明去商场买钢笔和铅笔各5支，钢笔每支2.50元，铅笔每支0.15元，小明共用去多少元？（用两种方法解答）3.用简便方法计算。 35.60.8+3.5612 （温馨提示：35.6与3.56利用积不变性质变成相同的因数） 12.54.5+4.512.5+12.5(温馨提示：简算时别忘了最后1个12.5哦！） 【课堂小结】（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，

10、同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒同学的。时间5分钟。） 本节课我们学习了（ ），整数乘法的运算定律同样适用于（ ），在计算时要注意（ ）。新授课新授课 XX学校五年级科学导学案（1.测量力的大小） 班 级小组姓名学习内容1.测量力的大小页码77-78学习目标1.认识测力计各组成部分及作用，知道制作原理。2.知道力的单位，学会使用测力计测量各种力的大小。3.制作简易的橡皮筋测力计。学习重点学会使用弹簧测力计测量各种力的大小。学习难点认识力的单位，感知力的大小。器材准备每组：弹簧测力计（0.5N、2.5N、5N各一个）、小物体若干、长条形的纸板、橡皮筋、回形针、弹簧、钩码

11、、教学课件。课 前自主探究【学习程序：课前通过看书、上网等方法收集、阅读材料，用自己的一两句话概括并记录。】1. 查资料了解伟大科学家牛顿的事迹。2. 找一段弹簧，拉一拉，压一压，观察弹簧有什么变化。学 案导 案一、问题导入【学习程序：组内交流自己的发现，比较自己的发现和同学们的异同，时间约3分钟。】1.组内交流独学发现。2.思考：弹簧有什么特性？牛顿事迹只在组内交流，或不交流。重点感受弹簧 “受力大，伸长长”的特性。二、合作探究一【学习程序：独学教材77页，认识测力计的类型、构造；群学，了解测力计的使用方法并测量不同的力。时间约10分钟。】（一）认识弹簧测力计1.阅读教材77页，认识生活中各

12、式各样的弹簧测力计，由哪些部分组成，各部分起什么作用？2. 仔细观察测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力？最大可以测量多大的力？3.拉一拉，感受1N、2N的力。（二）学会正确使用弹簧测力计1.第一次试测：一个钩码的重力是多少？（每位同学都测）。2组内交流测得的结果，并比较分析：测得的结果一样吗？如果一样，介绍一下是怎么测的；如果不一样，思考一下为什么同样的钩码测出的结果会不一样？怎样正确使用测力计？3.第二次测试：每位同学按照正确的使用方法，再次测试一个钩码的重力，与第一次进行比较。测力计的类型、构造可以略处理。重点是正确使用。难点是刻度的认读。教师提供不同的测力计，供学生观

13、察。每组提供2组器材，要求学生人人动手测试。三、展示研讨一【学习程序：先小组交流，再班内交流，其他小组补充。时间约8分钟。】1.测力计的组成部分、作用、刻度。2.测力计的使用方法。教师可以课件出示测力计的刻度表，让每位同学都能读刻度，突破难点。测力计的使用注意指针指向零刻度、量程。四、合作探究二【学习程序：先独自完成估一估，测一测，然后组内交流测量结果。再小组合作完成测量不同的力。时间约10分钟。】用弹簧测力计测量力。1. 活动一：估一估（1）根据一个钩码的重力，估一估老师提供的物体的重力，并记录下来。（2）如果遇到可能超过弹簧测力计测量范围的物体，你会怎么做？_2. 活动二：测一测（1）人人

14、动手测量物体的重力大小，并记录在自己的表格中。小立方体金属圆柱体塑料圆柱体一块小石块一串钥匙（2）每位同学自己找一些物体进行估测、实测。3.活动三：测量不同的力（1）拖动文具盒，需要多大的力？（2）把橡皮筋拉长到10厘米，需要多大的力？（3）自己试着测一测其它的力。教师要重点巡视关注学生是怎样测量不同的力的。旨在让学生拓展测力计的使用范围，不只是局限测量重力，为后续学习打基础。五、展示研讨【学习程序：班内交流，重点是活动三。时间约7分钟。】1. 遇到可能超过弹簧测力计测量范围的物体，你会怎么做？2.各种物体的重力大小。3.测量不同的力：你是怎样测量的？测的分别是什么力？六、拓展延伸【学习程序：

15、先独自思考，再组内交流。时间约2分钟。】1.做测力计：可以用生活中的哪些材料代替提环、弹簧挂钩等，刻度怎么画？ 2.动手做自己的测力计。用自己做的测力计测一测其它物体的力的大小。课外完成。板书设计测量力的大小受力大 伸长长 牛顿 牛 N先估计 再测量教学反思 【注：课中合作探究的次数要视情况而定，提倡将相关内容进行整合，形成一个相对长时间的探究（约1520分钟）和长时间的研讨（约15分钟），更有利于学生科学素养的形成与发展。】小学英语三年级上册Unit 5 Lets eat!学案内 容PartA Lets talk备课时间：上课时间：课 型新授课课 时：1总课时：6学习目标1.能够听懂会说单词

16、some。2.能够听懂、会认读句型Id like some juice, please./Here you are./Have some bread,too.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听懂指令，按照指令的要求完成Lets play。学习重点1.三会句型的掌握。2.不可数名词的用法。学习难点能够正确使用句型介绍自己想要的食物和饮品并能够向别人推荐一些食物和饮品。 学习设计学习设计 How to learn学案Step1 初步感知我试着听了并跟读了Unit 5 Lets eat! Part A Lets talk （P48） _遍，自我感觉（bad good super）1.我会的关于

17、食物和饮料的单词有_2.我会读的句子 (会读的打)：Id like some juice, please.Here you are.Have some bread, too .Thanks.3.我理解句子（横线上写上中文意思。）Id like some juice, please._Here you are. _Have some bread, too._Thanks._Step2 尝试探究1.Lets play.(1) 小组成员先练习开火车说句子(2) 小组之间进行比赛，哪组持续的人多即为获胜小组。2.完成课堂作业本P33Step 3 小试牛刀1.比较自己的早餐菜单与Mike的早餐差异，了解

18、中西方国家的饮食差异。 我们的早餐菜单 西方人的早餐菜单_ _ _ _ _ _（提示：先自己独立完成，然后小组讨论，最后小组展示答案）2.学生讨论并制定出健康的早餐菜单。 Healthy Breakfast Menu _ _ _ _Step 4 表达新知想一想，这节课学了什么，画下思维导图。Step 5 自我评价Good ( ) Better ( ) Best ( )思维导图小学英语 五年级上册Unit 5 My New Room学案内 容Part B Lets learn备课时间：上课时间：课 型新授课课 时：4总课时：6学习目标1能听、说、读、写单词：in, on, under, behi

19、nd, near。 2能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is ? Its .”。3能在一定情景中正确运用over, in front of和句子“Where is ? Its .”学习重点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”.学习难点能用七个方位介词来描述房间及物品的摆设。 学习设计学习设计 How to learn学案Step 1 初步感知我试着听了并跟读了Unit 5 My New Room Part B Lets learn （P61） _遍，自我感觉（bad good super ）。我会读的新单词 (会读的打)：in on

20、 near under behind over in front of我能读并理解句子（横线上写上中文意思。）Where is the trash bin ? _Its near the table. _我能看图说说: _ is inunderonbehindnearoverin front of _.Step 2 尝试探究 1Look and write A B C D _ E F G2Look and choose:The mouse is over the box. ( )The mouse is behind the box. ( )The box is in front of the

21、 mouse. ( )The box is near the box. ( ) 3Look , read and draw课堂作业本P37 第三题（提示：先自己独立完成，然后小组讨论，最后小组展示答案）Step 3 小试牛刀Put in the furniture and describe the room.小组讨论，共同完成。最后小组展示图片并做介绍。I have a new bedroom. Its very clean and nice. The end table is near the bed.Step 4 表达新知想一想，这节课学了什么，画下思维导图。Step 5 自我评价Good

22、 ( ) Better ( ) Best ( )思维导图新授课 XX学校七年级语文导学案（第22课羚羊木雕） 班级 小组 姓名 【学习目标】1.能够有感情地朗读课文、体会人物的思想感情。2.能够分析人物形象塑造中的心理、动作、语言描写的作用。【学习重点】分析人物形象塑造中的心理、动作、语言描写的作用。【学习难点】联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。【基础部分】（学习程序：提前一天下发导学稿，阅读书本第22课三遍，然后独立完成基础知识部分和要点部分， 时间约为20分钟。各组长根据教师打分在上课前预习栏内打好预习分。课堂内组内进行对学、群学，根据疑问情况再安排展示，时间大约为8分钟。第四

23、题成语和名言的积累可再另外补充并要求背诵至少两句。）1给加点字注音或根据拼音写汉字羚羊（ ） 攥着( ) 兜里( ) 脸ji ( ) 怦怦( ) 树ch（ ） 寒颤( ) 发lng（ ）2.词语填空。形 不离 不在乎 无可 回 重 轻义 自 主张 合 为一3.“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “坚定”一词的含义是 A态度坚决 B、认真严肃 C、固执生硬 D、果断4、关于“友谊”的成语、名言积累：(1)高山流水(2)割席绝交(3)友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。培根(4)世间最美好的东西莫过于有几个头脑心地都很正直的纯洁的朋友。爱因斯坦(

24、5)朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。莎士比亚【要点部分】（学习程序：课内对要点部分组内对学、群学后进行展示，即将题目分到组内每位同学，逐一解决，每组展示完请其他小组点评和补充，时间25分钟。）1、分角色朗读：妈妈、故事叙述者、我、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈朗读要求：落落大方、语气连贯，语调符合人物性格。点评要求：就同学们朗读时的神态、语气，看他们是否读出了人物的情感以及对此事的态度2、课文写了发生在三个时间的哪三件事情？写得集中紧凑，作者是怎么布局的？写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的？3、本文对话、神态、心理描写十分细致，仔细阅读课文，找出你认为写得精彩的语句读一读

25、，并分析其表达效果。例：“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。 （“突然”一词，渲染出紧张气氛，也看出妈妈的惊慌和“我”的惊吓。）4、为什么我与父母有冲突？以课文为例说说“怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？”5、女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎么处理才妥当？6、作者的感情倾向是怎样的？课文的思想感情怎样理解？【拓展部分】（学习程序：课内独立完成拓展部分，时间5分钟。通过这个题目，走进生活，学会和别人沟通。）假如你就是羚羊木雕中的“我”，为了让父母真正的理解“我”，请你尝试给父母写一段话，告诉他们“我”的想法和愿望。【课堂小结】（学习程序：先对照学习目标认真回顾本堂课的学习内容独立

26、完成课堂小结，再小组内群学交流，时间5分钟。）新授课 XX学校八年级数学导学案（3.2 圆的轴对称性（1） 班级 小组 姓名 【学习目标】1掌握垂直于弦的直径平分这条，并且平分弦所对的弧（垂径定理）。2会运用垂径定理解决一些简单的几何问题。【学习重点】圆的轴对称性的重要体现垂径定理。【学习难点】垂径定理的导出过程。【基础部分】（学习程序：课前独立学习并完成基础部分和要点部分，课内先组内对学、群学，然后根据疑问情况进行组间展示，逐渐补充已学过的对称性中的运算定律，后指名回答，知识迁移，说一说发现规律，时间5分钟。）1圆是 图形， 的直线都是对称轴.2.圆的性质（垂径定理）： . 3如图：在O中，

27、直径MNAB于C，则下列结论中错误的是（ ） AAC=BC B弧AN=弧BN C弧AM=弧BM DOC=CN4O的弦AB的长为16 cm，弦AB的弦心距为6 cm，则O的半径为 .【要点部分】（学习程序：课内组内探讨，对学补充。说一说：直角三角形的构造，组内交流、展示，及时辅导有错误的同学，时间10分钟。）OAC1一条排水管的截面如图所示排水管的半径OB=10，水面宽AB=16，求截面圆心O到水面的距离OC 2在直径为650mm 的圆柱形油槽内装入一些油后，若油面宽AB=600mm，求油的最大深度【拓展部分】（学习程序：仔细观察图形，独立完成拓展部分。（1）围绕以下问题组内交流、达成共识：这题

28、涉及哪些量？用哪种方法来计算？计算过程中需要注意什么问题？时间：10分钟。（2）小组交流展示，注重组员内的互助学习；（3）全班交流展示；（4）其他小组补充，并提出注意点；（5）组员可以补充，可以展示不同的方法；时间：10分钟）1圆是轴对称图形，它的对称轴有（ ）A1条 B2条 C4条 D无数条2如图，AB，CD是O的两条直径，BOCAOC，则图中相等的弧共有（ ）P（第3题）ABCDE（第4题）ADCBO（第2题） A4对 B6对 C8对 D10对3如图，AB是O的弦，P是AB上一点，若AB=10 cm，PB=4 cm，OP=5 cm，则O的半径OB= cm.4如图，AB是O的直径，CD是O的

29、弦，ABCD于点E，请你写出一个你认为正确的结论 .5在半径为5 cm的圆中，弦ABCD，AB=6 cm，CD=8 cm，求弦AB与CD之间的距离.【课堂小结】（学习程序：先独立思考：本节课的收获，并说一说在做这种练习时，你有什么提醒，最后绘出知识树。然后组内交流，全班展示交流，时间5分钟。）本堂课你有何收获？你能根据本节课的内容绘出知识树吗？When is your birthday? Section B 1a1cName :_ Group :_ Score :_教师寄语: It takes three generations to make a gentleman.( 十年树木，百年树人。

30、)同学们: 1.12个月份还记得吗？_2. 还记得序数词的变化规律吗？_ 一、Independent learning 自主学习 (5 minutes) 1. 读一读：听磁带、记忆本课单词及短语,小组互相检查单词读写情况。 2. 写一写：根据汉语意思写出下列英语短语。（1）足球比赛_ （2）英语日_（3）篮球比赛_ （4）运动会_（5）学校开放日_ （6）艺术节_（7）图书售卖_ （8）举行一次英语考试_（9）祝你玩得高兴！_ （10）学校旅行 _ 3.试一试 ：Write the dates for these holidays in China. （1）When is New Years

31、Day? Its on _.（2）When is Womens Day? Its on _.（3）When is May Day? Its on _.（4）When is Childrens Day? Its on _.（5）When is Teachers Day? Its on _. （6）When is National Day? Its on _.4.想一想：1)你还知道其他多少个中国节日的英语表达？ _ 2) 趣味英语：你会翻译吗？No man is born wise or learned._.二、Cooperation, exchange and show合作、交流、展示（30m

32、inutes）Step 1 : Preparation ( 1 minutes)There are many big days in China each year. There are also many big days in Mr. Zhous school each term. -Do you want to know? -.-OK. Lets see. For example, in December, there are five. Please look carefully. What are they?Step 2 : Presentation (9 minutes)（1）Le

33、ts know what activities there are in December in my school.basketball game/ school trip/ soccer game/ English test/ New Years party Pattern practice: - When isin my school? - Is it on?- Yes, it is. / No, it isnt.（2）Lets know more activities in my school.School Day/English Day/ Sports Day/ art festiv

34、al/ book sale(3) Pair work: - Do you like? - Yes, I do./ No, I dont. - Why? - We can.What about you?-.Step 3: Practice (10 minutes)（1）Listen and circle the events you hear in 1a. （2）Listen again. Fill in Johns calendar. （3）Ask and answer questions about Johns calendar. - When is? - Its on.Step 4 :Pr

35、oduction (10 minutes)Its time to show the activities in your school to Mr. Zhou. (三人小组，假设A是周老师，他想了解你们本学期的活动情况，B如实告知周老师，C给出自己的想法或观点,包括活动内容、时间设置等。)Tips: basketball game、 school trip 、soccer game、 New Years party、 book sale、 School Day 、art festival Sports Day 、English DayA: Hello! Im Mr. Zhou. Can I a

36、sk you some questions? B/C: Sure.A: Do you have a soccer game this term? B: Yes, its on.A: Do you like it? C: Of course, its so interesting.A: Do you have School Day?B: Yes, its on. But I dont like it. What about you, C?C: Me too. Its so terrible. My parents can meet the teachers.三、Progress (5 minut

37、es) 你对学校的活动设置有些什么想法，给校长写一封短信，为学校下学期学校的活动安排提出建议。Dear headmaster,I have some suggestions about the activities in our school for you. On April 10th, we have a school trip. I like it very much. Its so interesting. 四、Homework: Correct and Finish your letter .五、Summary What do we learn today? Let summarize.（1）What activities:_（2）How to have it:_（3）Why do you like it:_Teaching reflection ： 新授课 XX学校七年级科学导学案（质量的测量） 班级 小组 姓名 【学习目标】1.认识质量的概念、单位以及测量工具 。2.学会质量单位（千克、克、吨）换算。3.学会如何使用托盘天平。【学习重点】学会如何使用托盘天平。【学习难点】托盘天平使用注意事项。【基础部分】（学习程序：