荷叶圆圆一年级

1、荷叶圆圆第一课时教学目标： 1、认识“荷、珠”等 12 个生字，会认会写“朵、机、我”三个生字。 2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字 课前准备：生字卡片、苹果形状的生字卡片、多媒体课件 教学过程： 一、欢乐起航师：老师今天给小朋友们带来了一幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出 示课件：荷叶图） 生 1：有美丽的荷花，有绿绿的荷叶。 师：你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？ 生 2：圆圆的。 师：我们今天学习第 14 课荷叶圆圆 ，小朋友们看老师板书课题。 师：小朋友们，我们一起把课题读

2、两次吧！ 过渡：小朋友，你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？ 生：想！ 师：请同学们打开语文书，翻到第 14 课。 初读课文 初读课文 1、读前提要求。 师：在读之前，老师想问问小朋友们，读课文时要注意些什么？ 生 1：要借助拼音读准字音。 生 2：要流利地读课文。 生 3：有标点符号的地方，要注意停顿。 师：这几位小朋友真棒，给大家提了这么多要求，小朋友们能做到吗？ 生：能。 师：请小朋友们自由地、大声地读吧！ 2、学生自由读课文，老师巡视。 （老师做举手动作，示意读完课文的小朋友举手。 ）3、了解全文。 师：小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些好朋友呢？ 生 1：有小水珠、小蜻蜓、小

3、青蛙和小鱼儿。 师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，请小朋友看大屏幕。 课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。 师：请小朋友们向这四位好朋友打下招呼。 生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿” 。 过渡：小朋友认识了四位好朋友高不高兴？ 生：高兴！ 师： 老师还给你们带来了一些词语， 要是你把他们全认识了， 你会更高兴的！ 认生字 三、碧波荡漾1、出示课件：师：请小朋友们自由拼读大屏幕上的词语。 荷叶 翅膀 水珠 摇篮 透明 停机坪 亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 很美很美 （课件演示去掉词语的拼音） 2、去掉拼音学生齐读词。 师：小朋友们，你还能读吗？ 生：能。 师：小朋友们

4、一起读吧！ 3、读苹果上的生字。 师：小朋友们真能干，看看，这是什么？（课件出示：苹果树） 生：苹果树 师： 刚才词语中的生字宝宝到苹果上去了， 请小朋友们自由地拼读一次。 （生 自由地拼读生字。 ） 课件：去掉生字上的拼音 师：小朋友们还能认吗？ 生：能！ 师：请同桌互认生字吧！4、摘苹果齐读生字。 师：小朋友们，只要你们读准了生字，这些苹果就会掉到地上，就是咱们的 啦！老师指到哪一个，同学就读那一个。 （生齐读生字，课件演示一个个苹果掉 到地上。 ） （读完后老师揭掉黑板上的纸，出示课前贴在黑板上的苹果形状的生字卡 片。 ） 5、记生字。 师：小朋友们，苹果在黑板上啦！只要你说出你是怎么记

5、住某一个生字宝宝 的，你就摘到了这个苹果。 生 1：我记住了“美”字，方法是加一加，上边一只秃尾巴羊，加下边一个 大字。 生 2：我记住了“晶” ，方法是猜字谜：三天。 生 3：我记住了“停” ，方法是猜字谜：一人来到小亭边。 生 4：我记住了“膀” ，方法是猜字谜：月亮在旁边。 （老师要送给小朋友相应的苹果。 ） 师：小朋友们记生字的方法真多，有加一加，减一减，换一换，猜字谜等， 你们已经记住了这些生字宝宝，接下来考考大家，开火车认读生字。 6、开火车读生字。 过渡：小朋友们真能干，我们一起把生字宝宝送回他的家，看大家还能不能 认识？读课文。 1、 （课件出示第一自然段）师：请小朋友们齐读第

6、一自然段。 2、抽人分段读，老师引导同学们做动作。 （课件出示第二自然段）师：哪位小朋友大声地读给大家听。 师：你真棒！小水珠有两个动作，谁知道？ 生：躺和眨 师：谁来做这两个动作？（老师也示范。 ）师：请小朋友们带着动作齐读每二自然段。 师：哪位小朋友能带着动作读第三自然段呢？ 生带动作读，老师也示范动作。 师：让我们一起读第三自然段。 （用读第三自然段方法，读第四、五自然段。第四自然段不做动作，读完后 提示小朋友 “呱呱”地唱两声。 ） 师：小朋友们真能干，带着动作读了每一个自然段，请小朋友们起立，让我 们一起边做动作边读全文。 （课件出示每一自然段。 ） 3、全班边做动作边读课文。 过渡

7、：小朋友们在课文中不但会认生字宝宝，而且还能流利地读课文了，真 了不起！现在展示我们书写的才能。 五、乘风破浪写生字。1、课件出示要写的三个字：朵、机、我 （先写朵和机，老师写入黑板上的田字格 2、师：请小朋友们跟着老师书空。 中。 ） 师：小朋友们仔细观察， “朵”和“机”有什么区别？ 生：朵的上面不是几，机的右边是几，朵的下边是木字，而机的左边是木字 旁。 3、师：你观察得真仔细。请小朋友们描一个写一个。 （老师巡视） （老师写入黑板上的田字格第2/3页 中。 ） 4、师：请小朋友们跟着书空，写“我”字。 师： “我”字写时要写好两个钩，竖钩和斜钩，斜钩要写成一张弓。 5、请小朋友们描一个写一个。 （老师巡视。 ） 6、展示学生的书写作品，学生评议。 生 1：同学，他（她）的“朵”字写得好，他把每一笔的位置都写准了， 写得真漂亮！ 生 2：同学，他（她）的“我”字写得好，他把竖钩写得直直的，斜钩 写得像张弓。 师：小朋友们观看了刚才这几位小朋友的书法作品，如果你对你的作品不满 意，请马上修改吧！ 过渡：小朋友们，这节课从认字到写字，你们一直表现得都很棒。为了奖励 你们，老师带你们去旅游，