让爱的教育点亮一颗心

1、让“爱的教育”点亮一颗心 “教育中不能没有爱,就像池塘里不能没有水一样。”用一颗真挚的爱心,从事着自己热爱的教育事业。以真诚滋润着这一片稚嫩的土地；以爱心感染这一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌这群活泼的生命体！ 爱是教育的生命，教育的灵魂，只有充满爱的教育才是生动的、诗意的、美妙的。爱是人类最高尚的情感，在当下时代，大多数学生是独生子女，在家受着长辈和父母的宠爱，做事常以自我为中心，从不考虑别人的感受，也从没意识到自己应该付出爱。作为一名教师,教学更应该注重渗透爱的教育，让爱点亮每一个学生的心灵。 教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名

2、教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。让我们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。 欣赏茁壮成长的生命是容易的，而关爱那些有“问题”的生命却要艰难得多，需要更多的勇气，更大的胸襟，更广博的爱心.心理学上认为：当学生处在轻松愉快的状态时，对自己的缺点、错误愿意改，改得也快；记忆力会大大增强，联想也会更加丰富。在这样的状态下，学习效率也会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。 还记得那是刚参加工作，来到金堆这座山城。我遇到这样一个孩子:他叫小瑞，家里条件优越,性格孤僻,内向.以自我为中心，喜欢向同学炫耀,而且和一些社会上的小混混走得很近,开始吸烟,染上一些不良嗜

3、好。看不起班上的同学,自私自利,同学们都不愿意与他同桌，不愿意同他交朋友。轮到该他做值日时，他一定是逃之夭夭，课堂上目无老师和同学，放学就到游戏室打游戏很晚才回家，对他人经常持敌视态度，对老师的教育对抗，长期不完成作业，成绩自然是一塌糊涂。我经常看到他孤零零的一个人呆在窗口向外迷茫的望着。这个孩子在想些什么呢?怎样扬起孩子生活的风帆，激发他对学习的热情，善于与人和睦相处呢？我决定去了解他背后的故事，对他有一个比较全面和正确的认识，才能有效的帮助他改变。 我带着疑惑，到了小瑞的家。通过家访才知道：他的家庭非常特殊，他的父母离异,并且各自组建新家.他一直跟着年迈的外婆、外公一起生活。老人比较溺爱外

4、孙,对他也缺少管束他的舅舅在矿上工作,家里生活优越。母亲在沈阳每个月会寄生活费给他,因此,他的零花钱很多,可以随意支配。他以自我为中心,对别人充满了敌意。我不由得懊悔起来，作为一个班主任，竟没能对一个特殊孩子给予及时的心灵慰藉。 对于小瑞这样的孩子，由于父母离异给他造成的心理阴影一直抹不去。他们往往认为自己是多余的,没人要。不求上进，自暴自弃，破罐子破摔。如果我们不改变教育观念，将摧残许多希望之花。因此我们要积极挖掘他们身上的亮点，使其产生积极向上的动力，帮助他们努力转变。 小瑞是个聪明,敏感的孩子。随着年龄的增长，他感受到别人异样的眼光,因而变得更自卑。我是班主任又是她的语文老师，在课堂上，

5、我常常提问他，只要答对了就能得到表扬。课后，给他单独辅导，利用休息时间和他谈心。他感受到了我的关爱，亲切地称我“姐姐”。久而久之，他的思想和学习都有了很大的转变。月考语文考了70分，我不但在班上表扬他，给他发奖品，还打电话把这好消息告诉他的外婆,外公。孩子放学一回家就能得到外公、外婆的关注和表扬。慢慢地，他的作业越来越认真，听课也越来越专心，其它科的作业也能完成一些了。我知道他的上进心和进取心被激活了，他已真正感受到大家对他的期待了。鼓励他参加班级组织的各种活动，让他感到同学、老师都很重视他们，尽量淡化他们与其他孩子之间的差别，避免他们感到窘迫、难堪和不安。善于发现孩子身上的闪光点，重视他的点

6、滴进步，同时引导他多为集体做好事，帮助他在班集体中树立起威信和良好形象，使同学们接受他并乐意亲近他。并且及时与他的妈妈联系交流,让她多抽些时间和孩子聊聊，谈谈心。后来我又和孩子的舅舅联系，让他们多关心、多理解孩子，多和孩子进行感情交流，建立民主的、和谐的家庭氛围，一段时间后，小瑞奶奶兴奋告诉我，孩子每天上学时，要主动与外公、外婆说“再见”，放学回家，有时自觉帮家里干一些力所能及的家务活。我也非常高兴地说：“让我们共同努力，孩子完全有可能成为优等生的！” 苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护儿童”。博大的爱心加上科学的方法是走向学生心灵的全部真谛。特殊孩子的教育不是一朝一夕就能解

7、决的，不良行为反反复复也是正常的。在学习上我总是耐心细致地指导他，无论是一个字、还是一个句子、或者是一篇文章，不管是一次、两次、五次、认真讲解；在生活上也总是无微不至地关心他，一支笔、一块橡皮、一副三角板、一个文具盒、一套少儿读物或者是一件避寒的棉衣，总是在他最需要的时候出现在他的面前。我还以极大的耐心和极高的热情去发现他的闪光点，给他创设施展才华的舞台，并慷慨地赞美他，使他感受到关注和重视，燃起自信的火花。在以后的一个月里，他由一个逃背书、逃作业、逃值日、到处瞎混、天天都必须到游戏室报道的学生变成主动背书、主动完成作业、不但自己按要求完成值日还积极帮助他人、尊敬老师、每天放学按时回家不再到游戏室去了，语文期末全县统考100分的题，他得了94分；其他任课老师也都说有很大的改变。看到他的点滴进步,我露出欣慰的笑容。 教育家陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能打到心灵深处。