卡特尔十六种个性因素测验16PF计分方法

1、卡特尔十六种个性因素测验16pf计分方法卡特尔十六种人格因素测验简介卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷(cateiithe sixen persnalitypactrtxto qstionnare,1p）是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔（r.b.atell)编制的。 1pf于1947年发表,但在这之前卡特尔教授已做了近1年的实验研究。卡特尔重要贡献之一是将因素分析的数理统计学方法应用于人格测验。他从词典、心理学文献和精神病学文献，以及日常用语中收集了描述人类个性特点的词汇4500多个，透过同义词的分析，整理出7个表示人格的最基本用语,然后根据这些词的相互关系,分成组

2、，称为人格的表面特质。表面特质直接与环境相联系,在外部行为中表现。卡氏及共同事在约几十年时间里对不同年龄、职业、文化背景的人进行了大量的测量,发现了20种基本的特质,最先用a、d、等命名,后来又收集到更多的证据。他对表现特质进行因素分析，得出十几个隐蔽在表现特质后面的根源特质,卡特尔认为，只要测量出16个根源特性在人身上的表现程度，就能知道他的人格,据此,他编制了16种个性因素测验。与其他类似的测验相比较,6p能以同等的时间(约0分钟到小时)测量更多的人格特性,一般人格测验，仅测量少数几种人格特性,而且多偏重于病态的心迎，少数自称为多元性的人格测验,常是编制者赁主观见解构造的,缺乏客观事实的根

3、据;16pf的独特性及其意义，系经过因素分析统计法，系统观察法及科学实验法而慎重确定的。采用此测验者都一致同意1f测验，是具有效度及信度的测量工具。6p的测验功能简述如下:、用于教育及教育辅导 16pf是了解学生既方便而又可靠的工具,16pf可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解,从而可以使教育“因材施教”；家长客观的了解自己的孩子，可以减少主观想象，恰如其分的“帮子成龙”;学生本人也只有全面认识自己，才能有效的塑造自己；特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导（咨询）时，更需有对来询者的了解,才能对其有治疗功能的同感，尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。2、用于心理障碍

4、、心身疾病的预防、诊断、治疗 心理障碍的预防有赖对病因的了解，对心理障碍及心身疾病的治疗,必须以正确的诊断为前提;正确的病因了解和正确的诊断，又都必须以可靠的资料为依据,6pf是了解心理障碍的个性原因,心因性疾病诊断资料的重要方法之一。16对以下两点都能提供很好的帮助,一是在良好的医患关系前提下才能处治疗取得满意的效果；二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。3、用于人才选拔和培养 性和职业之间的相符性或适合性愈高，则事业的成功希望就愈大,不同的职业需要不同个性特点的人去做,个性特点适应其工作需要时,才能充分发挥其人的作用,才能做到因材施用，相得益彰。特别是一些特殊职业者，往往需

5、要较长期、系统的、科学的培训,如不及早发现有相应因素的人才，一则培训难以收到预期效果，二则他们的淘汰将会造成经济上的损失，甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。16pf可以为此提供有一定参考价值的依据,为我们的人才选拔和培养做出贡献的。 总之，测验中6种因素可以分别或合并应用,变化无穷,不但适合于实际诊断用,也可以作为致力于实验研究者的有效工具。6pf及其量表的两端价值尽量求其相等,如好强与谨虚、保守与激进等，被选用的测题中有许多表面似与某人格因素有关,而实际上却与另外一人格因素密切相关者,这样，受测者不易猜测每一测题的用意，而影响其答案的真实、确切性，检查者亦有责任尽量减少曲解和伪造的倾向

6、发生,努力与受测者建立良好关系,使受测者认识到这种测验如能坦率、真诚地回答，检查者能得到较准确的结论，对他是有利的。卡特尔十六种个性因素测验（1pf）计分方法 1 原始分 本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题:3.6.7.1.5201.12.151.176. b:25.54.77.102.03.27.28.553.17.1.8 c:4.5.9.0.55.7.8.104.15.129.10.14.179.e：73132.56.7.81.3155.16.180.18. f：3.58.82.83.0.108.13.133157.15.182.183g:9.4.598

7、.09.134.19.101.1 h:1.336.60.61.5.860.11.13536161.186. :1.2.72.871213738162163. l:1.6364.89.314.164 m:.1.405.90.9115.1.14.41.165166n:16141.266.7.92117.67 o：18.9.3.44.68.69.93.41181.14.144.68. q1:20.21.456.70.95120145.16.70 q2:22.4.7.72.96.9.121.122.4.1713：232448.7.98.13.14.14.72.17 q4:25.4.0.7475.99.

8、100.1412.149.50.74.1 将每项因素所包括的测试题得分加起来,就是该项性格因素的原始得分 具体每题的计分方法如下: (1)下列题凡是选以下对应的选项加1分，否则得分：28.b 53.b 54. 77c 78.b 102. 13.b 127. 12. 152.b 15.c 177. 18.(2)下列每题凡是选b均加1分,选一下对应的选项加2分，否则得0分3a 4a 5c 6c 7.a 8.c 9.c 10. 11.c 12. 1.a 4 c 5.c 16.c 1.a 8.a19. 20.a 21a 22. 3.c 24.c 25a 26c 27. 29.c 30.a 1.c 3.

9、c 3.a 34c 35.c 6. 37.a 38.a .a 0a 4 43. 44.c 45.c 4.a 47.a 48 9.a 50.a 5.c 52. 5.a 6. 5.c 8 59a 6c .c 6c 34.c 65a 6.c 7.c 6c 9.a 7a 71a 72.a 73.a 7a 7.c 7.c 77.c 8.c 79. 80 81.c 82.c 8.c 84c 85.c 86 87 8.a 89.c . 91.a 92.c 3.c 94.c 95.c 96.c 7. 98.a 99.a 10.a 101 0.a 103.a 10. 10 106.c 7a 18.a 109.a

10、 10 111 112. 13 14a 15.a 116 117.a 18a 119. 120.c 12.c 2.c 123c 4.a 125. 26. 129.a 13a 131.a 132.a 13.a 13.a 135.c3a 17.c 13.a 139.c 10. 141. 12 14.a 14.c 15 146.a 14.a 18.a 19.a 10 11.c 1.c 155.a 156a 157c 15.c 19.c 160.a 16. 16. 163.a 6.a 165.c 166.c 16.a 6.a 169a 70.c 17a 72. 173a 4 7. 17 19a 80.

11、 181 2a 83.a 184. 185.a 186.a 第1.187.题不计分。 2.标准分换算 在统计出各项性格因素的原始分之后,可对应下表换算成标准分。 因素3457890因素平均分标准差a-1-34-57-89-12-31415-161-20a063b0-345678101112-1b.651.6c05-8-911112-314-161-192021-223-264.084.1-2-4578-90-1213-14-11-1819-26e9.820f0-34-68910-1213-115-11-1920.69384g0-789101119-g1.925h0-124678-11-115-117-920h8.650567-10-12-1311-1178-19i114228l0-5911-1231-167-2010.253.050-5678-1112-114156-1718-9202-26m13.739n0-23456-89-101112-314150n8.12.