后进生转化情况记录表

1、后进生转化情况记录表姓名徐金辉年段/班级二年级班主任家庭住址黟县翠林路联系电话父亲徐龙母亲落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。他的家庭很贫穷，父母亲的文化水平都不高，都是小学二年级。他们对孩子的教育是随心所欲的。在他的这个家庭中，父亲的无知还经常打他的妈妈，因此，在他的心目中没有母亲的地位，他从来也不听妈妈的话，甚至还打妈妈。教育措施一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。二、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态

2、度，以及孩子的文明礼貌教育。三、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。四、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果一学期下来，他跟变了个人似的，学习也有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。个案名称双差生转化个案基本资料段飞，男，现龄15岁，现暂住段店乡东段村，父亲跑出租母亲在家里种地，系家中独子。原为初二（7）班纪律班长，因有多次打架、欺负小同学和顶撞老师行为，被撤掉纪律职务。头脑聪明，反应敏捷，擅长画画。语文基础

3、不错，但后因不学习导致成绩不理想。研究背景本班是在初一就属的上是最乱班，班主任是一个年轻的带教老师，生性文弱无威慑力，故班级纪律一塌糊涂。其他代课老师头疼不已。段某又是捣乱分子的头儿，本着“杀鸡骇猴”、“擒贼擒王”的原则，把他作为转化对象。主要问题描述1.成绩不理想。拖欠作业，上课讲话，睡觉，玩游戏机。2.主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。3. 常有抽烟、上网的习惯，故常向小同学勒索钱物。4.在平时也试着采取鼓励的方式予以教育，但因我是刚来的班主任，他并不很在意，效果并不理想。诊断与分析1.因母亲溺爱、管教不严，学生行为散漫、自私自利，好吃

4、懒做，不求上进。2.班内学生敢怒不敢言，也有一部分学生效仿使其更嚣张。3.父母都为生计奔波，真正用来和孩子勾通的时间太少，只是在出问题之后才到学校处理问题。孩子的学习意识较差，学习习惯不太好。指导策略1. 征询家长及原班主任意见，决定在原班主任激将下准备再次任命其为班长。2. 利用其美术特长让其负责班内的板报，初步树立其威信。3. 学校的处分在班里宣布，但给其带过立功的机会，让其负责纪律和清洁及其仪容仪表的代班长之职，并强调全班同学支持他的工作，让他可以早日撤消处分。4. 成立监督小组和帮扶小组，及时督促，及时汇报。5. 连续三天不犯错就表扬，一周没错误记录就在班内鼓励。改变其原有不良形象。6

5、. 为其召开“戴高帽”活动，细数他的闪光点，树立其自信心。效果：经过一学期的共同努力，他简直就像变了一个人，遵守纪律了，团结同学了，积极劳动了，作业及时交了，成绩提高了，老师同学都竖起了大拇指，夸他了不起，战胜了自己，打败了原来的自己，改变了原有的恶习，成了一个名副其实的班长。名班级班主任父亲母亲联系电话家庭住址落后表现及原因成绩极差，中等智商，性格内向，胆小、多疑、自卑、不爱动。该生在校极少与人交往，害怕在众人前说话，有见人就回避的行为表现。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处；胆小、多疑，总感觉同学总在说自己坏话，以至于无法专心听课，甚至晚上无法

6、入睡，成绩一落千丈。害怕上学，做事拖拖拉拉，常迟到。从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。集体活动很少参加。放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。教育措施1、主动接近丁萌与其交谈，努力地与她建立良好的师生关系。2、与家长沟通与协调。3与家长沟通思想，与其父亲达成共识，认识其交往障碍的严重后果，共同商讨解决办法。4挖掘其闪光点，帮其树立自信心。5加强关键时期的心理辅导。6通过科任教师加强对丁萌的关注度，使其时刻感觉到学校的温暖。效果通过辅导，丁萌在班上交上了几个要好的朋友，有人分享她的快乐与烦恼，她不再感觉那么孤独了；情绪波动时能主动打电话找我倾诉，听我疏导；能正确认识到自己心理障碍，想

7、利用暑假求助心理专家，更快地走出自我封闭的世界；作业也能按时完成了，学习上也有了进步，数学第一单元考试居然及格了。相信不久的将来她能做到心胸开阔，乐观大方，学会只琢磨事，别琢磨人。姓名莫少天年段/班级六（2)班辅导教师落后表现及原因1、由于家长说他年龄偏大，强烈要求本学期从四年级跳上了六年级。五年级没学的，造成上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2.下课追逐打闹，作业不做，即使做了，也是胡乱写的，书写相当潦草。教育措施利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育

8、工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。效果经过一个月的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待10份有针对性的展开学习的辅导。学生申盼盼性别女班级九（4）转化方式谈话交流，辅导功课时间2011.7后进原因分析1.家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。2.平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。3.学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。转化措施方案1.生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。2创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。3学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。4平时多交流，使师生