植物妈妈有办法(教学设计)_第1页
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文档简介

1、物妈妈有办法教学设计一、教学目标1.初步感知课文内容2.理解“旅行”的实质：植物传播种子。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学难点理解“旅行”的实质：植物传播种子。四、教学方法分组读、齐读、合作学习五、教具准备实物苍耳、玉米模型六、教学课时一课时七、教学过程（一）导入同学们，我们今天继续学习第三课植物妈妈有办法 ，那么，植物妈妈究竟有什么办法？先请大家齐声朗读课文。（二）新课1.读了课文，你知道课文向我们据介绍了哪几种植物妈妈吗？（抽生回答，板书：蒲公英、苍耳、豌豆）2.那么这三种植物妈妈，你最喜欢哪一位妈妈的办法？请你站起来

2、读给大家听一听。预设：（ 1）蒲公英妈妈提问：蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？（答案：妈妈准备了降落伞，当风一吹时，孩子们就乘着风纷纷出发。 ）蒲公英妈妈真的是把他的娃娃们送去旅行了？出示玉米模型，引导学生理解“旅行“实质。（答案：不是，是在传播种子。 ）全班同学自由朗读这一节。 然后老师引导学生试着来背一背这部分。（ 2）苍耳妈妈提问：蒲公英妈妈真了不起啊，其实苍耳妈妈的办法也很巧妙，我们一起来看一看。出示实物苍耳，叫生甲上台配合老师作实验，把苍耳的种子洒在同学衣服上等）那么，苍耳妈妈是用什么送走自己的娃娃的？抽生回答， 老师再小结。（答案：动物）抽两组同学朗读这一节。 然后老师引导学生试着来背一背这部分。（2）豌豆妈妈提问：刚才，很多同学喜欢蒲公英吗吗和苍耳妈妈的办法，有谁知道豌豆妈妈的办法吗？请你大声读出来。豌豆妈妈是用什么送走她的孩子的？抽生回答，老师再小结。提示：同学家中打豆子的情景。（答案：太阳）抽同学领读这一节。然后老师引导学生试着来背一背这部分。（三）小结刚才，我们知道了这三位妈妈传播种子的办法，其实啊，植物妈妈的办法还有很多很多，只要我们仔细观察，

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