数据信息的加工

1、数 据 信 息 的 加 工 -表格数据的统计周至县第二中 赵翠梅教学模块信息技术（必修）信息技术基础年级高中一年级所属章节第三章第一节课时安排本内容为1课时，时间45分钟。教学情境通过学生学习数据的加工，培养学生主动探究的能力。让学生熟练使用数据统计的基本方法。培养学生交流合作，解决问题，展示个性。教材分析本课程要求学生掌握熟练使用数据处理软件的基本使用方法，培养学生主动完成学习，勇于探究的能力。学情分析因学生在小学、初中阶段未开设信息技术课，学生对数据处理软件的基本操作还不熟悉。学习任 务知识：1、能从操作过程中了解数据信息加工的基本过程 2、熟悉数据处理软件EXCEL的基本操作技能：熟练地

2、使用数据处理软件EXCEL对数据信息进行加工情感：1、体会到利用计算机对数据信息加工的优势与价值2、在应用和体验数据处理软件加工数据信息的过程中，形成对信息技术求知探索的强烈欲望 3、培养创造力重点难点重点：熟练地使用数据处理软件EXCEL对数据信息进行加工和美化难点：1、学会用EXCEL进行数据处理 2、培养创造力教学策略情境教学，案例学习，任务驱动教学准备多媒体课件，未经处理的EXCEL工作表教学环境多媒体计算机室教学过程步 骤教师活动学生活动设计思路导入同学们，我这里有一张周至二中高二1班的学生各科期中考试成绩册，假如要你在2分钟内计算出该班每个同学的各科总分、平均分和各科的平均成绩以及

3、给每个同学按每科成绩排名，你该怎么办？我们今天的学习内容就是“数据信息的加工-表格数据的统计” （课件展示课题）引入课题（2分钟）在教师的引导下明确学习内容利用情景导入，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生进入本节的学习。课堂学习利用计算机对数据信息进行加工处理，是信息加工处理中最基本、最常见的内容之一，也是我们学习信息技术这门课程，必须掌握的内容。提问： 常见的数据处理软件有哪些？在学生回答后进行简单的讲解（3分钟）思考了解学生有关知识情况，并进一步引入本课内容。我们今天就利用EXCEL这个数据处理软件来学习怎样对数据信息进行简单的加工处理。在学习之前，先请大家欣赏上届学生利用

4、EXCEL对成绩统计的优秀作品。利用课件展示作品（3分钟）欣赏作品进一步调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛。教学过程步 骤教师活动学生活动设计思路课堂学习数据信息加工的一般步骤：先进行单纯的数据信息输入，再进行数据格式等的设置。教师分别用公式和函数演示数据横向求和及纵向求和；教师演示按升序排列数据及筛选满足某一条件的数据。传授知识（5分钟）接受知识任务一： （3分钟）启动EXCEL软件，并观察EXCEL的界面观察学生的启动情况，并进行简单的界面介绍动手操作自主探索协作完成提高学生的自学能力，锻炼学生的动手实践能力，培养学生的创新意识，养成研究性学习的习惯。任务二： （2分钟）

5、打开机子中已有文件“周至二中高二1班学生成绩册” 利用课件展示任务观察学生操作情况进行适当提示指导任务三： （7分钟）周至二中高二1班成绩册中的每个同学求总分周至二中高二1班成绩册中的每个同学求平均分任务四：（5分钟）给周至二中高二班成绩册中的每个同学的总分按升序和降序排列教学过程步 骤教师活动学生活动设计思路课堂学习任务五：（6分钟）周至二中高二1班成绩册中筛选总分大于530分的学生名单在周至二中高二1班成绩册中筛选总分大于480分而小于570分的学生名单展示学生优秀作品，进行观摩学习、欣赏评价进行作品展示（8分钟）通过观摩，对自己的作品进行反思改善。进一步调动学生学习积极性，活跃气氛。总结

6、这节课我们学习了利用数据处理软件对数据信息进行基本的加工处理操作，主要包括：数据的求和、求平均、排序、筛选、分类汇总等。（1分钟）作业布置预习书本P42页 * 表格数据图形化* （1分钟）课后评估这节内容是数据信息加工的第一课，大部分学生都不曾使用数据加工软件对数据信息进行过加工，所以在整个学生学习过程中，教师在放手让学生自主探索前，要先将学生引入各操作之门，如让学生掌握数据加工的求和方法，然后让学生自己摸索探究求平均的方法，比如让学生掌握筛选满足某一条件的筛选方法，然后让学生筛选满足多个条件的数据。这样充分发挥每个学生的主动性的创性，学生自己操作后感到很有成就感，同学之间互相比赛，进一步地调动