阅读复习课操作指引（邱世娟）

1、 阅读复习课教学模式操作指引邱世娟学习目标1、通过复习、训练使学生初步知道几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。2、引导学生正确数自然段、句子。3、通过学生小组学习，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。学习重点理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。学习难点通过复习、训练使学生初步知道（几种）阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。第一课时一、创设情境，激趣导入小朋友们好！智慧爷爷要在我们班选拔“聪明大使”，今天它来到了我们班选拔，你们有信心闯关成为“聪明大使“吗？二、提炼规律，灵活运用（一）第一关：学会审题1、出示题目：“阅读短文，回答问题”。读一读，你知道我们要

2、复习什么吗？2、读一读，你能圈出这个题目中最重要的两个字吗？3、小结：做阅读题的时候就需要我们先读再答，才能做对。（二）第二关：发现规律1、既然你们这么厉害，那就加入到“聪明大使”的竞选行列去吧，请看第二关。看到这个题目，你会怎样做呢？放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。阅读短文，回答问题。()这篇短文有 句话。()天就快下雨了， 和 给老师送伞和雨鞋。( 3)请你认真地读短文，完成上面的练习。做完的请与同桌的同学对对答案，说说自己的意见。2、你们太了不起了，你们是用什么方法把这道题做正确的呢？学生边交流，教师

3、边小结：（1）逐字逐句读题目，弄清楚要做什么。（怎样读题目的呢？）（2）读一道题，知道了意思后，读短文，在短文里找答案。（3）做完要检查。3、你们真厉害啊，智慧爷爷要送给大家一个阅读锦囊呢！请读一读这珍贵的阅读锦囊！一读：知题意二读：找答案三读：细检查（三）第三关：运用规律1、你看，只要我们好好利用智慧爷爷赠送的阅读锦囊，一定能让我们成功过关的，下面请看第三关。天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”阅读短文，回答问题。（1）

4、这段话共有（ ）句。（2）天亮了， 醒了，叽叽喳喳唱着歌。（3）露珠儿，晶晶亮，好像 挂在小草上。（4）露珠为什么不见了，是因为（ ）、太阳出来了。 、露珠掉在地上了。2、你是从哪里找到答案的？（预设：太阳一出来，露珠就会蒸干，在书本上看到的，问爸妈的。）（四）第四关：灵活运用1、智慧爷爷说你们太棒了，阅读锦囊用得太好了，现在要加大难度，你们有信心过关吗？请看第四关。一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！”这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光

5、。第二天，太阳从东方升起来了。阅读短文，回答问题。（1）文中共有（ ）个自然段。第二自然段有（ ）句话。（2）下列正确的说法是（ ）太阳是公鸡叫出来的。 太阳是从东方升起来的。（3）读了短文，我想对公鸡说： 。2、你觉得这次智慧爷爷出的题目，哪题是最难的？有谁有好的方法去解决这题？（把自己当作是短文里的一个人物、找出公鸡做得的不对的地方教会它做对为止；可以给公鸡讲道理。）3、规律提炼：难的题目要多读几次短文。（五）第五关：轻松延伸1、你看，智慧爷爷说：“你们太聪明了，你们棒到天上去了！”相信只要你用刚才的方法去做，肯定能把下面的题目又快又准地完成的。请看第五关。小猴做新衣小猴打算为自己做一套新

6、衣服。他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做新衣服。新衣服做好了，小猴穿上新衣服高高兴兴地到湖边一照，啊！合适极了。阅读短文，回答问题。（1）短文共有（ ）自然段，第二自然段有（ ）句话。（2）用“ ”画出第一自然段中小猴说的话。（3）小猴做新衣服，先请教 ，再请教 ，最后请教 。（4）读了短文，你知道小猴子能穿上合适的衣服，是听了 的话。2、你觉得刚才完成的这道题，觉得哪里需要提醒同学们注意的？给大家提点建议吧！（预设小结：画句子的时候，要画出完整的一个句子，别漏题了；平常要多积累好的词语；一定要多读短文。）3、你们把智慧爷爷送的阅读锦囊用得出神入化了，连老虎大王也举起大拇指称赞