分数的初步认识复习)

1、教学课题分数的初步认识复习教学课时第 5 课时主备教师夏云教学目标教学重点与难点教学准备及手段学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小；能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法；在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。让学生初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数。难点是让学生结合生活实际加深对单位“ 1”的认识。小黑板 各种形状的白纸、 彩色笔、思考题图形每人一张、剪刀教学流程一、复习梳理1、师：这节课我们复习“分数的初步认识”，请大家想一想这学期

2、我们学会了分数的哪些知识？（学生思考并回答）教师随即板书：认识几分之一和几分之几读、写分数还有比较大小简单的分数加、减法2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？二、基本练习1、看图说一说下面的分数表示，对不对？先同桌交流说理由再集体交流。2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。并让学生回答：分母表示什么？（把一个整体平均分成几份。）分子表示什么？（其中的1 份。）3、比较大小问：你能比较下图中两个分数的大小？（生自由比较）问：你是怎样比较这些分数的大小的？第一题：教师指导学生看图，让学生讲清图意。引导问：哪个阴影面积大？第二题：由学生说图意。得出比较结果教师说：刚才我们比较分子是1 的分数的

3、大小。我们画阴影的方法比较，后来又直接看图比较两个分数的大小。现在如果不给图， 只给两个分数， 你们能比较出它们的大小吗？学生说：能。教师说：那我们来试试。 （出示 18 28）教师问：该怎样比较？谁大？学生说出自己的想法。4课堂活动。练习：从小到大排一排 210810110 2517110 18281165、游戏活动教师在黑板上贴一些分数全体活动：找出最大和最小的分数。分组活动：单数组找出比大的分数。双数组找出比小的分数。抢答题：说出比小的分数。说出比大的分数。教师问：你们能说出一个比还小的分数吗？4、加减法口算14 +24= 810 -210 =25 +15 =1- 210= 18 +28

4、 +58 =89 - 29 - 59 =说一说：计算这些分数加减法要注意什么？（分子相加减，分母不变）5、解决问题把一张纸平均分成5 份，用这样的1 份做幸运星， 3 份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？小明倒了一杯水， 第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？先独立思考然后在小组里交流怎样列式计算？再指名汇报说说自己的解题方法。三、拓展练习1、完成 123 页第 11、 12 题出示第 11 题看图以后先问：（1）你明白题的意思吗？你觉得一共有多少种不同的分数

5、？先数有数一共有几个小正方形？每涂一个正方形就要用分数表示出来，并说说它占整个图形的几分之几。涂 2 个小正方形，说说占整个图形的几分之几？有几中分数表示？你怎么想的？接着让学生涂完。再进行交流。可能有学生用不同方法表示 8 分之 4，教师可问：这几个分数的大小是怎样的？出示 12 题 说出涂色部分占整个图形的几分之几。（先让学生说说独立完成课本中的填空，再让学生说说是怎样计算的。 ）2、画一画、折一折、剪一剪完成 123 页动脑筋（如图）画一画折一折：仔细观察图，说出图中涂色部分占大正方形的几分之几？剪一剪，把正方形的纸按一顶的规则剪或折，把剪开的部分重新拼成两个的小一样的正方形吗？第（ 1

6、）题，如果在图中加两条线（如下图） ，就可以清楚地看到：把大正方形平均分成了 8 份，涂色的部分占其中的 4 份，所以涂色部分占大正方形的 4/8 （由于没有学约分，所以不必化简分数） 。还可以通过折纸，让学生直观认识到涂色部分占大正方形的一半，也就是 1/2 。从而初步渗透 1/2 4/8 。第（ 2）题，也可以用不同的方法剪。如可以按第（ 1）题的图剪；也可以把大正方形先剪成 8 个全等的等腰直角三角形， 再拼成两个全等的正方形； 也可以沿着正方形相对着的两个顶点的两条连线 （对角线）剪开，剪成 4 个全等的等腰直角三角形，再拼成两个全等的正方形。四、课堂总结：通过这节课的复习，你有什么收获