《怎么都快快乐》教学设计

1、小学一年级语文下册课文7 怎么都快乐教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“怎、独”等13 个生字，2、会写“玩、很”等7 个字。学会多音字：得（二）能力目标正确、流利地朗读课文，理解文中词语的意思。（三）情感目标 ：懂得独自一个人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。体会诗中表达“怎么都快乐”的原因和乐观积极的情感。二、教学重点 ：认字和写字，练习朗读。三、教学难点 ：分辨汉字，认识偏旁。理解文中词语的意思。四：教学方法： 讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体 ：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间 ：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你自己一个人玩的时

2、候感觉怎么样？你和两个人一起玩感觉怎么样？玩什么？你知道课文的“我”什么感受吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书怎么都快乐，让我们去读课文。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。zn d tio sh n jind i y qi x p iln y n wn h n d n怎 独跳绳讲得羽球戏排 篮 连 运 玩很 当yn x nx 音行 许2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，

3、怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字怎：音节：两拼音节，偏旁：心字底。结构：上下结构，组词：学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字当：多音字dn当时当dn 上当得：多音字d 得到得 de 跑得快di 得有人行：多音字x n 不行行hn一行反义词独自结伴 静悄悄闹哄哄 正好不巧 很多很少近义词独自单独正好恰好许多很多这节课我们要记住走之旁（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词， 就直接圈出来， 如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语

4、，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、我会读 (课后朗读 )1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术写偏旁独（）很（）球（）连（）加偏旁元（）井（）午（）反义词很多（）不巧（）七、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。 然后拼读八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了1 个偏旁。4、初读了课文 .。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听

5、。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（4 个小节）2、你是怎样确定的？（这课文里有4 个地方空一行处。）3、同学们齐读第一小节（ 1）第一小节有几句话？（ 3 句话）（ 2）你是怎么确定的 ?(1 个感叹号，两个省略号）（ 3）一人玩怎么样？（很好）（ 4）一个人可以干什么？（折纸船，折纸，踢毽子，跳绳，搭积木，看书画画，听音乐）（ 5

6、）独自本是孤独的，但是正好一转，表达了作者积极的生活态度。当然就是顺理成章的事情（ 5）第一小节写一个人独处时很快乐反义词独自结伴 静悄悄闹哄哄 正好不巧 有无 好坏近义词独自单独正好恰好多音字好：多音字ho 好人好ho 爱好yu 音乐乐l 快乐的：多音字de 好的的d目的4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。（ 1）第二小节有几句话？（ 3 句话）（ 2）你是怎么确定的 ?( 有一个句号， 1 个感叹号，一个省略号）（ 3）两人玩怎么样？（很好）（ 4）两个人可以干什么？（讲故事，下象棋，打羽毛球，做跷跷板）（ 6）第二小节写两个人玩时很快乐（ 7）两个人还可以玩什么？行：多

7、音字x n 不行行hn一行得：多音字d 得到得 de 跑得快 di 得有人5、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对。（ 1）第三小节有几句话？（ 3 句话）（ 2）你是怎么确定的 ?( 有 2 个句号， 1 个感叹号）（ 3）三人玩怎么样？（很好）（ 4）三个人可以干什么？（讲故事，跳绳）（ 7）第三小节写三个人玩时很快乐。（ 8）三个人还可以玩什么？（拍皮球，做迷藏）反义词有无多音字更：多音字n更好更n一更6、请学生一起读第四小节。（ 1）第四小节有几句话？（ 5 句话）（ 2）你是怎么确定的 ?( 有三个感叹号，一个省略号，一个句号）（ 3）四个人玩怎么样？（很好）（ 4）五个

8、人玩怎么样？（很好）（ 5）许多人玩怎么样？（更好）（ 6）许多人玩什么？（拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球，开运动会）（ 7）第四小节写许多人一起玩时很快乐（ 8）许多人还可以玩什么？7、老师总结：这篇课文讲的是自己对快乐的感受，独自一个人很快乐，与别人相处也很快乐，大家在一起玩更快乐。表达了乐观积极的情感。板书怎么都快乐一个人两个人三个人四个人五个人许多人更好很好独自一个人很快乐多人相处更快乐，乐观积极的情感四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、表演朗读四个人一小组，进行表演朗诵。六、考一考你照样子写句子例：人多，玩什么游戏？拔河1、人多，玩什么游戏？2、人多

9、，玩什么游戏？七、课文升华1、想一想，你最喜欢的游戏是什么？和同学们说一说。2、写一写 :以“我最喜欢的游戏”为题，写一写。九、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。十、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏： 老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字玩1、笔顺（ 1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。 “玩”共 8 笔。认识笔画：横折

10、折撇（ 2）老师边写边示范。（ 3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（ 1）描红（ 2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（ 3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（ 1）让学生说一说怎样组词。（ 2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（ 3）学生自己选择一个组词写在书上。（ 4）老师在田字格里书写组词。（ 5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字很1、笔顺（ 1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“很”共9 笔，（ 2）老师边写边示范。（ 3）

11、学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（ 1）描红（ 2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（ 3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（ 1）让学生说一说怎样组词。（ 2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（ 3）学生自己选择一个组词写在书上。（ 4）老师在田字格里书写组词。（ 5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字车当1、笔顺（ 1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“当”共6 笔（ 2）老师边写边示范。（ 3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔

12、顺。2、带拼音书写汉字（ 1）描红（ 2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（ 3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（ 1）让学生说一说怎样组词。（ 2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（ 3）学生自己选择一个组词写在书上。（ 4）老师在田字格里书写组词。（ 5）学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字音1、笔顺（ 1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“音”共9 笔（ 2）老师边写边示范。（ 3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（ 1）描红（

13、2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（ 3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（ 1）让学生说一说怎样组词。（ 2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（ 3）学生自己选择一个组词写在书上。（ 4）老师在田字格里书写组词。（ 5）学生在田字格里练习书写组词。（五）指导书写汉字讲1、笔顺（ 1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“讲”共6 笔（ 2）老师边写边示范。（ 3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（ 1）描红（ 2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼

14、音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（ 3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（ 1）让学生说一说怎样组词。（ 2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（ 3）学生自己选择一个组词写在书上。（ 4）老师在田字格里书写组词。（ 5）学生在田字格里练习书写组词。（六）指导书写汉字行1、笔顺（ 1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“行”共6 笔（ 2）老师边写边示范。（ 3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（ 1）描红（ 2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（ 3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（ 1）让学生说一说怎样组词。（ 2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（ 3）学生自己选择一个组词写在书上。（ 4）老师在田字格里书写组词。（ 5）学生在田字格里练习书写组词。（七）指导书写汉字许1、笔顺（ 1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“许”共6 笔（ 2）老师边写边示范。（ 3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（ 1）描红（ 2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的