部编本语文一年级上册iuv教学设计

1、部编本语文一年级上册iuv教学设计课题2.i u 课型拼音教学人文性主题通过丛书阅读，体会拼音在语言中的准确性与重要性。工具性主题阅读主题：反复朗读拼音，用儿歌激发兴趣，加深记忆。表达主题：在朗读中体会拼音的魅力。教学目标1.学会i.u. 三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.能简单说一句话.课时安排两课时教具学具多媒体课件 拼音卡片第一课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议教师谈话：同学们，我们已经学会了a o e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母i u 。（教师在黑板上板书i u ，并用清晰.洪亮的声调读出字母的音。）一、学习字母i1、出示图1学习字母的音问

2、：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i 学生学读i（ 教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）2、观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。3、指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）二、学习字母u1、出示图2学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母

3、u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）2、观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。3、指导书写讲：u的笔顺是先写“ ”，再写“ ”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。三、学习字母1、出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习）讲：把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读。学生学读。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。）2、观察挂图学习字母的形问：字母与图上的什么

4、地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）教儿歌：像小鱼吹泡子。3、指导书写讲：占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。） 第二课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议教师谈话：今天，我们学会了i u 的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。一、复习三个单韵母的四声1.有序地读四声。2.无序地读四声，特别注意二声的读法。二、学习i u 的四声板书： 讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。在标调的时候不能去掉点，因为去掉点就和u一样，所以不能去点。练习读：1.

5、按顺序读i u 的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”（y）阿姨的“姨”（y）椅子的“椅”（y）容易的“易”（y）乌鸦的“乌”（w）姓吴的“吴”（w）五个的“五”（w）耽误的“误”（w）小鱼的“鱼”（y）下雨的“雨”（y）3.打乱顺序读四声。4.加进a o e的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。三、指导i u 四声的写法注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。4、 丛书学习1.丛书阅读跳绳歌。学习要求：(1)指导学生多种方法朗读，并读流利。(2)读一读，做一做，说说你自己的感受。2. 丛书阅读自相矛盾。学习要求：(1)采用多种方法读流利。（2）说说自己的感受