青岛版小学数学三年级下册单元备课

1、单元备课第一单元采访果蔬会一教材分析本单元是在学生学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以一位数及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。同时笔算除法的基本方法也在这里大致完善了。本单元的教学要注意渗透估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。本单元的主要教学内容是：三位数除以一位数（商是两位数、及商中间、末尾有零）的笔算除法和含有除法的（包括带括号的）四则混合运算。二教学目标 1 在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法

2、的四则混合运算，知道混合运算的顺序。2 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。3 在进行较复杂的计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。三 教学重难点教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。教学难点;商中间、末尾有零的笔算方法。四、课时安排果蔬会采访共8课时三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算方法2课时。三位数除以一位数商中间有零的笔算除法2课时。三位数除以一位数商末尾有零的笔算除法2课时。整理与复习1课时我学会了吗1课时第二单元 热闹的民俗节一、 教材分析对称是现实世界中较普遍的现象。如：

3、建筑物、动物、植物、艺术品中都存在对称现象。学生对于对称现象有一定的感性经验。本单元教材努力借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。本单元的主要教学内容是：感知对称现象，认识轴对称图形。二、 教学目标1、 结合大量现实事例，认识对称现象和轴对称图形。2、 在操作、观察、画图的实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。3、 在现实生活中了解对称现象，欣赏感受对称美，培养初步的审美素养。三、 教学重难点通过观察操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。四、 课时安排本单元共2课时第三单元 美丽的街景一、 教材分析本单元是在学生学习了两三位数乘一位数的基础上进行学习的

4、，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决问题的情境中理解算理，掌握计算法，为后续学习打好基础。本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。二、 教学目标1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单的乘除混合运算。2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简

5、单的时际问题，体验解决问题策略的多样性。3 、 在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用。三、教学重难点教学重点：两位数乘两位数的笔算；教学难点：用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积得定位。四、课时安排美丽的街景共12课时两位数乘两位数的笔算（不进位）3课时两位数乘两位数的进位笔算4课时运用乘除混合运算解决问题2课时综合运用两位数乘两位数2课时我学会了吗第四单元 我家买新房子啦一、 教材分析这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积的基础。教学中，教师

6、要注重联系学生已有的生活经验，根据小数的特点组织学习活动，实现本单元的教学目标，为今后的学习打好基础。本单元的注意教学内容是：面积的意义，面积单位及换算，长方形、正方形的面积计算，长方形和正方形面积的比较。二、 教学目标1、 在实际情境中，理解面积的意义;体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。2、 能用自选单位估价和测量图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积计算公式，能估计计算长方形和正方形的面积。3、 经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。4、 在探索长方形和正方形面积计算的过程中，感

7、受数学与生活的联系。三、 教学重难点教学重点：面积的意义及长方形和正方形面积的计算。教学难点：初步建立面积的概念。四、 课时安排我家买新房子啦共10课时面积的意义和面积单位1课时长方形和正方形的面积2课时面积和周长的应用2课时公顷和平方千米2课时我学会了吗1课时机动2课时第五单元 走进天文馆一、 教学分析本单元是在学生认识了钟表，知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理利用时间的良好习惯。学生在学习和生活中，已经初步了解了一些年、月、日的有关知识，积累了一定的感性经验。因此，本单元借助学生熟悉的生活实例，引入学生关心的问题，探究

8、解决问题的方法，体验探索的乐趣。本单元的主要教学内容：24时计时法，认识年、月、日。二、 教学目标1、 结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，进行简单的时间计算。2、 借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。3、 经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。4、 感受数学与生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。三、 教学重难点教学重点：用24时计时法表示时刻认识年、月、日。教学难点是：求经过的时间和判断平年、闰年。四、 课时安排走进天文馆共5课时24时计时法2课时年、

9、月、日2课时 反馈练习1课时第六单元 家居中的学问一、教材分析本单元的教材是在学生掌握了四则运算、初步认识了分数的基础上学习的。这是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。学好本单元知识，将对今后系统学习小数知识打下良好基础。 本单元的主要学习内容是：初步了解小数的意义，小数的读法和写法，比较小数的大小，简单的小数加减法二、 教学目标1、 结合具体情境了解小数的含义，会读写简单的小数，会比较小数的大小；在解决简单的实际问题的过程中，学会计算简单的小数加减法。2、 能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。3、 在合作探索的学习活动中，发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。三、 教学重难点初步了解小数的意义。四、 课时安排家居中的学问共5课时小数的初步认识2课时小数的大小比较1课时小数的加减法1课时机动1课时第七单元 小教练一、 教材分析本单元的教学是在学习了简单的统计图和统计表的基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。 本单元的主要教学内容是：条形统计图（一格代表一个），平均数的意义，求简单数据的平均数的方法。二、教学