手脑算下册教案

1、手脑算下册教案本学期教学大纲第一个月第一周：一位数加减混合第二周：两位数直加直减第三周：两位数直减第四周：两位数直加直减混合第二个月第一周：两位数伸5减凑第二周：两位数屈5加凑第三周：两位数伸5减凑与屈5加凑混合第四周：两位数不进位加减和看算第三个月第一周：两位数进1减补第二周：两位数退1加补第三周：三位数减两位数第四周；两位数任意加法第四个月第一周：两位数任意减法第二周：三位数加法、减法混合第三周：四位数加减混合第四周：多位数加减混合一位数加减混合一、教学目标：1、让孩子快速计算一位数加减混合手脑510笔，心算5笔。 2、熟记一位数加减口诀。二、教学重点：一位数加减混合手算510笔，心算5笔

2、。三、教学难点：一位数加减混合心算5笔四、教具：五、教学过程： 一、复习 1、复习19的手指示数 （1）老师示数学生回答 （2）老师说数学生示数 （3）脑像图，老师说数学生回答。 2、复习凑数及口诀 1）复习凑数（5的分成）：1的凑数4，23，32，41 2）复习口诀并讲解每句口诀的例题，让学生计算。 （1）伸5减凑例题：4+2= 2+3= 3+3= 4+1= （2）屈5加凑例题：6-2= 7-3= 8-4= 5-1= （3）混合题：3+3-2= 4+2-1= 3+2-4= 4+1-2= 6-2-3= 6-4+3= 2+3-2= 8-4+3= 注意事项：在讲解时学生和老师一起计算，速度要快，口

3、诀准确，检查学生计算是出错及时纠正。 3）复习补数及口诀 （1）复习补数（10的分成）：1的补数9 19，28，37，46，55，64，73，82，91 （2）复习口诀并讲解每句口诀的例题，区分口诀，让学生计算 进1减补：7+8= 9+6= 6+5= 4+7= 7+3= 5+6= 7+7= 8+6= 5+9= 5+8= 退1加补：10-9= 11-7= 13-4= 14-5= 11-6= 11-9= 12-6= 13-7= 14-9= 13-8= 混合：5+2+2+3-4= 7+8-4+7-2= 6+1+5+8-3= 9-6+8+2-4= 9+7+9+1-6= 3+5+2+9-8= 一位数加减

4、混合手算510笔练习 注意事项：教师在讲解时带学生一起计算，注意引导学生口诀的正确运用，发现错误及时纠正。 巩固方法；1、老师写题目，学生计算，以看算为主（手算） 2、老师读题目，学生计算，以听算为主（手算） 3、练题类型：一位数加减混合58笔手算。 4、采取比赛形式：教师准备实物（教具），规则： 1）作题目的速度又快又准确。 2）回答问题要举手 3）坐的要整齐，把表扬好的名字写在黑板上，看谁的“星”多，谁就是冠军，就可以得到奖品。达到一位数加减混合510笔手算小结：小朋友们这么棒！手算都可以计算510笔了，现在我们不用小手用心算老师看谁是最棒的！二、讲解： 1、讲解一位数加减混合5笔心算。

5、出示例题： 1+8+9=首先右手伸1，+8，可直接加8，记住几个大哥哥几个小弟弟，+9，进1减1，左手是几，右手的大哥哥几个小弟弟。答案等于18。 依此类推：5+5-8= 9+5-6= 3+8-7= 注意事项：在学生积极性较高的情况下，注意力比较集中才可进行心算，速度要由慢到快，准确率也可进行心算，速度由慢到快，准确率也要高。 巩固方法：可采用脑像图进行提醒计算，以听算为主，老师报数字，每加一个数时要提醒学生左手几，右手有没有大哥，有没有小弟弟，在加下一个数字，继续提醒。 达到程度：通过本次课的学习，学生可达到一位数加减混合手算510笔，心算5笔。 课后小结：小朋友们都很棒！今天我们已经可以心

6、算出一位数加减混合5笔了，要继续努力，回家要把老师布置得作业完成，你会更棒的！ 布置作业：两位数直加一、教学目标：1、让孩子熟悉两位数直加运算方法。 2、让孩子快速计算两位数直加心算23笔。二、教学重点：两位数直加心算23笔。三、教学难点：分清两位数的十位和个位数，两位数运算程序：个四、教具：五、教学过程： 一、复习 1、练习一位数加减混合手算510笔，心算57笔2、手指示数：任意两位数35，92，46二、教授课程：两位数直加（看算） 1、导入：小朋友刚才表现的非常棒！下面呢我们一起来学习两位数的直接加法，小朋友们请看黑板。 出示例题： 56+32=？ 对位相加：左手伸十位5（50），右手伸个

7、位6，加32 先加个位再加十位右手加个位2，直加，等于8；左手加十位3，等于8 答案88出示例题：（竖式讲解）12 +51 对位相加 先算个位：2+1，右手伸2加1直加等于3.。再算十位：1+5，左手伸1加5直加等于6 答案63 注意事项：老师在讲解例题时要逐步分解，引导孩子每一个过程，在讲解36道题时要多提问学生，让其回答每一个运算过程，提醒学生对位相加，要先算个位，在右手上计算；再算十位，在左手上计算。计算竖式时一定要对位写答案，即个位写在个位下，十位答案写在十位。 巩固方法：1）小朋友们先看老师写题，计算出结果由老师写答案。 2）板书题型找学生到台前写出结果，要求速度要快而且要心算。 3

8、）可采用亮题卡，让学生直接心算，快速报出答案。 4）可发试卷要求孩子在规定地间内完成题目。 课后小结：小朋友们都很棒！今天我们学习的两位数直加。直加的题型分为横式和竖式，计算的程序是先算个位再算十位。小朋友们回家一定要好好完成老师布置的作业。争取在最短时间按老师要求完成作业。 达到程度：快速计算一位数加减混合手算510笔心算5笔，两位数直加心算23笔直接写答案，要求数字要工整，写字速度要提高，横竖式都能够快速计算。 布置作业：教材的使用第一单元先让孩子看看第2页，然后看第1页，回答是几个1，几个10，几个100第2页 认识个位十位和百位计数器：从右边数第一位是个位，个位上有1个就表示1个1，有

9、2个就表示有2个1，那么有7个就表示有7个1（7） 从右边数第二位是十位，十位上有1个就表示有1个10，有2个就表示有2个10，那么有7个就表示有7个10（70） 从右边数第三位是百位，百位上有1个就表示有1个100，有3个就表示有3个100，那么有7个就表示有7个100（700）第3页：练习数的分成第4页：按照顺序填数字，补充完整第5页：练习分位，让学生分清十位是几，个位是几（例：74，十位是7，个位是4）第6页：单数和双数的练习（可先区分单数和双数）第7页：单数：是两个两个的分成1组，最后剩一个的数叫单数；如：1 3 5 7 9 双数：是两个两个的分成1组，最后剩2个的数叫双数；如：2 4

10、 6 8 10第8页：两位数直加减讲完可做联系第9页：应用题 ：首先让学生知道松树有几棵，苹果树有几棵，把松树和苹果树放在一起一共有多少？多用什么符号表示，少用什么符号表示 ：同上第11 12 13页可按书上的要求老师读题学生做两位数直减一、教学目标：1、让孩子熟悉两位数直减运算方法。 2、让孩子快速计算两位数直减心算23笔。二、教学重点：两位数直减心算23笔。三、教学难点：分清两位数的十位和个位数，两位数运算程序：个十四、教具：五、教学过程： 一、复习 1、手指示数：任意两位数28，17，95，36，152、练习一位数加减混合510笔，心算57笔3、重点练习一位数直加直减混合35笔心算4、练

11、习两位数直加23笔心算二、教授新课：两位数直减（看算） 1、导入：小朋友们算得非常好！而且通过你们的努力，现在计算速度也比以前快多了，现在请小朋友告诉老师两位数的加法的计算程序：个十。 计算步骤：1）对位相加2）先加个位在加十位3）心算，对位相加写答案。 那你们知道两位数减法怎么做吗？（对）和加法一样，也是分三步来做。 现在我们就来一起学习两位数直减减法。 出示例题： 76-25=小朋友先看着一道题，在做两位数相减时，第一步：对位相减（6-5，7-2）第二步：先减个位在减十位。第三步：心算写答案（先写个位，在写十位）答案：51 下一道题：47 第一步：对位相减，十位和十位对齐（4-1），个位和

12、十位对齐（7-6） -16 第二步：先减个位，再减十位 第三步：写答案31 注意事项：老师在一开始讲解例题时，要求学生需要伸手直接计算，在讲解过程中要逐步分解；心算时学生不需要伸手，刚开始时要多提醒学生做题步骤，熟练时无需提醒，在个位减完后教师要多强调十位也是减而不是加。 巩固方法：1）老师写题，学生计算。 2）比赛：分组（男、女生）哪组学生回答或举手快就可以得到“星”多的那一组为胜利，胜利的学生可奖励奖花。 3）要求学生在规定的时间内完成题目，评出一、二、三名。 4）孩子做题累时可做一个手指操，抓做得最慢的、做得慢的同学发做23道题，要求其他同学检查结果是否正确。 课后小结： 小朋友们我们今

13、天学习的是两位数直接减法，减法和加法的运算程序是一样的，都是先算个位再算十位。小朋友回到家里一定要积极主动的去完成作业。老师看哪位小朋友棒，作业完成的不仅正确率高，而且干净整洁。那么老师就在他的作业本我是最棒的 那一页奖励一枚小印章。 达到程度：通过本次课学习，达到一位数加减混合手算510笔心算，两位数直加、直减心算23笔会运用运算方法计算。 布置作业：两位数直加和直减混合一、教学目标：1、让孩子熟悉两位数加减运算方法。 2、让孩子快速计算两位数直加减心算25笔。二、教学重点：两位数直加直减混合25笔心算。三、教学难点：两位数直加直减混合运算程序：个十四、教具：五、教学过程： 一、复习 1、复

14、习一位数直加、直减混合心算57笔。2、复习加减法口诀：加法：伸5减凑，退1减补。减补：屈5伸凑，退1加补。3、练习一位数加减混合5笔心算，510笔手算。4、复习两位数运算程序二、讲解新课： 1、导入：小朋友们表现得非常好！那我们今天把加减法放在一起看一下谁能第一个学会。 出示例题： 76-56+27=？第一步：对位相加、减（十位和十位对齐，个位和个位对齐）第二步：从个位到十位。第三步：这道题也有加号也有减号，所以一定要看清符号。心算个位6-6+7=7，心算十位7-5+2=4这道题的答案等于47。 下一道题： 39 第一步：对齐数位，9-8+5，3-2+5 -28 第二步：从个位到十位 +55

15、第三步：审清符号，心算个位：9-8，直减，加5，直加，等于6；心算十位：3-2，直减，加5，直加，等于6，答案是66。 注意事项：老师在讲解时先提醒孩子看清符号，按照运算程序计算，要多提醒，例题多讲解，分析，引导。 巩固方法：1）出题，师生一起练习。2）比赛：比一比看谁得的笑脸多。规则： （1）按人数分组 （2）老师报题，哪一组小朋友回答得快，哪组就可以得到一个笑脸。 （3）比赛结束，分出名次。 （4）要求按老师要求做，哪组犯规，就个擦掉一个笑脸。 3）手指操我捉一条鱼。 4）孩子做题累时可做一个手指操，抓做得最慢的、做得慢的同学发做23道题，要求其他同学检查结果是否正确。 达到程度：通过本次

16、课学习，学生可以计算出两位数直加直减混合心算35笔，要求速度要快，计算要准，心算能力得到提高。 布置作业：家庭作业（一）家庭作业（二）两位数伸5减凑一、教学目标：1、让孩子熟悉两位数伸5减凑的运算方法。 2、让孩子快速计算两位数伸5减凑心算23笔。二、教学重点：两位数伸5减凑心算23笔。三、教学难点：两位数伸5减凑运算程序：个十四、教具：五、教学过程： 一、复习 1、复习凑数及口诀1）伸5减凑2）屈5伸凑，并附带例题，讲解2、复习补数及口诀：1）进1减补 2）退1加补，并附带例题讲解3、一位数加减混合5笔心算，手算510笔4、手指示数：任意两位数二、教授新课：两位数伸5减凑 1、导入：小朋友们

17、算得非常好！那我们一起来回想一下，两位数直加直减的运算程序： 第一步：对位相加 第二步：从低位到高位。 第三步：心算，对位写答案。 按照运算顺序，现在我们来学习两位数伸5减凑加法。 出示例题： 34+42=第一步：对位相加，个位和个位对齐4+2、十位和十位对齐，3+4 第二步：从个位到十位 第三步：心算个位4+2，伸5减3，等于6；心算十位3+4，伸5减凑1，等于7。答案是76 （竖式讲解） 52 +14第一步：对位相加， 个位加个位（2+4=6），十位加十位（5+1=6）， 第二步：先算个位，再算十位 第三步：写出答案 注意事项：1）在讲解此类型题时，学生一定对伸5减凑口诀非常熟练，心算准确

18、率也很高。 2）在2笔速度非常快的情况下练习3笔心算 巩固方法：1）老师写题，学生计算，比赛看谁计算的又快又对。2）设立奖项，让学生有目标，刺激积极性。 3）带学生练习大量的题。 达到程度：一位数加减混合心算5笔，手算510笔，两位数直加、直减混合心算23笔或5笔两位数伸5减凑心算23笔。 布置作业：教材的使用第二单元第1517页按照提示去做，可作为课堂练习第18页：第一题：首先要知道两次分别是多少，“共”是把两次放在一起累计的，总共有多少分？列式计算 第二题：讲解题意，共有17个，至少需要几个盘子 “ 至少”是用的越少越好，共给了4 个盘子，可在4个盘子中找一个装的最多的17-12=5，再找

19、一个至少可以放5个的，找可以放6个的第19页：第20页：第21页：计算左边机器人身上的题，把答案写在左边机器人相同的位置第22 23 24页可做课堂练习两位数屈5伸凑一、教学目标：1、让孩子熟悉两位数伸5减凑的运算方法。 2、让孩子快速计算两位数屈5伸凑心算23笔。二、教学重点：两位数屈5伸凑心算23笔。三、教学难点：两位数屈5伸凑运算方法：个十四、教具：五、教学过程： 一、复习 1、复习凑数及口诀及例题计算1）伸5减凑2）屈5伸凑2、复习补数及口诀及例题计算：1）进1减补 2）退1加补3、练习一位数加减混合5笔心算，手算510笔4、手指示数：任意两位数5、两位数直加减，伸5减凑练习二、教授新

20、课：两位数伸5减凑 1、导入：现在我们已经学会了两位运算程序： 第一步：对位相加减 第二步：从个位到十位。 第三步：心算，对位写答案。 例题讲解： 85-43= 第一步：对位相减，个位减个位5-3=2、十位减十位，8-4=4 第二步：先减个位，再减十位 第三步：心算个位5-3=2，心算十位8-4=4，答案是42 注意事项：1）在讲解此类型题时，学生一定对伸5减凑口诀非常熟练，心算准确率也很高。 2）在两位数2笔速度非常快的情况下练习3笔心算 巩固方法：1）老师写题，学生计算，比赛看谁计算的又快又对。2）设立奖项，让学生有目标，刺激积极性。 3）比赛做题抢砖块。规则：分组比赛，那组小朋友做题又快

21、又准确，哪一组就可以抢到砖，抢到砖最多的一组是第一名，第一名的可发奖花。好，做得都很棒，我们再来看横式，看哪位小朋友算得最快。67-43=第一步：对位相减，个位减个位（7-3=4），十位减十位（6-4=2）第二步：先减个位，再减十位第三步：心算写答案，答案是24。 巩固方法：1、老师写题，学生计算。 2、课堂作业比赛练习。 3、比赛。 达到程度：一位数加减混合心算5笔，手算510笔，两位数直加、直减混合心算35笔；两位数屈5伸凑心算23笔。 布置作业：家庭作业（一）家庭作业（二）教材的使用第三单元第2628页可做练习题训练第29页：妈妈比我大多少岁?大的就是多出来的 ，用妈妈的年龄减去我的年龄

22、就是大出来的， 28-4=24再过多少年妈妈都是比我大24岁，因为妈妈长我也在长第30页：计算出结果找正确答案打对号第31页：1.观察图形，都有什么图形 2.这些图形是怎么排列顺序的 3.共分了几组?第1个图是什么？第2个图是什么？第32页：按要求完成第33页：可布置家庭作业完成，按要求做，激发学生的积极性第34页：第35页：先认识短针指到几就表示几，老师学生一起认识钟表第36页：先问小华摘了多少个？（57）再问小浩摘了多少个？（24）小华比小浩多摘多少？ 57-24=33两位数伸5减凑与屈5伸凑混合一、教学目标：1、让孩子区分口诀，了解两位数运算程序。 2、快速心算两位数伸5减凑与屈5伸凑2

23、5笔。二、教学重点：两位数伸5减凑与屈5伸凑混合口诀的区分。三、教学难点：两位数伸5减凑与屈5伸凑运算程序：个十四、教具：五、教学过程： 一、复习 1、复习两位数伸5减凑，屈5加凑的心算2、复习两位数加减法的运算程序和计算步骤 运算程序：从个位到十位运算 计算步骤：对位相加减先算个位再算十位写答案二、导入新课小朋友们算得非常快！表现得不错，现在我们来看这道题，这道题目既有加号也有减号，所以一定要先看清符号哦！同样，计算这道题目也是按照运算程序作的。例题讲解56-42+13= 第一步：对位相加或相减（注是什么符号就运用什么口诀）个位：6-2+3= 十位：5-4+1= 第二步：从 个位到十位。 第

24、三步： 先算个位6-2，屈5加3等于4，再加3，伸5减2等于7；再算十位5-4，屈5加1等于 1， 再加1等于2.，最终答案：27 竖式讲解：第一步：对位相加或相减，个位：8-4+1= 十位：6-3+2= 68 第二步：从个位到十位 -34 第三步：心算个位8-4，屈5伸1，加1，伸5减4，等于5 ， +21 心算十位6-3，屈5伸2，加2，伸5减3，等于5。这道题的答案等于55 注意事项：虽然横式和竖式各讲解一道，但在实际教学的过程中，教师要多讲解，至少每道类型各讲58题，指导学生理解领悟，会计算，让学生知道运算程序，认清每个数字前的加减符号，这样才能计算出正确结果。 巩固方法：1）老师讲解

25、，分析运算程序，让学生边听边做。2）老师出题，师生同做。 3）老师出题，让学生做，遇到不会或发现错误及时提醒或纠正。 4）个别抽查，单独计算，其他学生验算。 5）为活跃课堂气氛可做手指操 手指报数 达到程度：通过本次课的学习，学生可以计算出100以内的不进位或不退位加减法，而且速度又快又准，心算能力得到进步增强 布置作业：家庭作业（一）家庭作业（二） 两位数进1减补一、教学目标：1、让孩子熟记两位数进1减补运算程序。 2、让学生快速计算两位数进1减补2笔。二、教学重点：两位数进1减补心算2笔。三、教学难点：两位数进1减补计算方法四、教具：五、教学过程： 一、复习 1、复习加法口诀伸5减凑，进1

26、减补，讲解例题并练习2、练习一位数加减法心算57笔，手算510笔3、复习两位数运算程序，并练习两位数的加减混合（不进位，不退位） 二、讲解新授：两位数进1减补小朋友们算得非常棒！那我们今天来学习两位数进位加法，计算运算程序。例题讲解：（横式讲解） 38+49= 左手十位伸3（30）右手个位伸8，加49，先加右手个位9，进1（左手）减1，等于7再加左手十位4（40）3+1（个位进的）+4，伸5 减1，等于8，答案87 （竖式讲解）47 +25 第一步：对位相加 第二步：先算个位：7+5=，右手伸7，+5，左手进1，右手减5，个位2 再算十位1（个位进的）+4+2=? 1+4，伸5减1，再加2，直加， 等于7 第三步：答案72注意事项：讲解例题前要集中孩子的注意力，例题讲解时要逐步分解，引导孩子掌握做题的过程，让其回答每一个步骤：提醒学生要先加个位，个位在个位右手上计算，再加十位，十位在十位左手上计算。计算竖式时要求写答案时一定要对位写答案，即十位答案写在十位下，个位答案写在个位下。巩固方法： 1）老师写题，学生计算。 2）比赛：分组（男、女生）哪组学生回答或举手快就可以得到“星”多的那一组为胜利，胜利的学生可奖励奖花。 3）要求学生在规定的时间内完成题目，评出一、二、三名。 4）孩子做题累时，可放松一下，做个有趣的思维训练。达到程度：快速计