【教学设计】《生物的生存依赖一定的环境》(北师大)

1、临泉邢塘中学李丽颖生物的生存依赖一定的环境 教材分析任何生物都生活在一定的环境中，依赖环境而生存，受环境的制约， 环境中各种因素影响着生物的形态、生理和分布。当然，生物的生命活动也影响和改变着环境。本节教材主要以非生物因素的水、太阳光、 温度和生物因素的种内关系和种间关系对生物的形态、生理和分布的影响为例，帮助学生形成生物与环境的相互依赖和相互影响的观点。 教学目标【知识与能力目标】1. 初步认识生物的生存依赖一定的环境，环境中的各种因素会影响生物的形态、生理和分布；2. 举例说出水、太阳光、温度对生物形态、生理和分布的影响；3. 举例说出生物与生物之间也会相互影响。【过程与方法目标】通过分析

2、总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。【情感态度价值观目标】通过对生物的生存依赖一定的环境的学习，进一步提高保护环境的意识。 教学重难点【教学重点】1. 生物的生存依赖一定的环境；2. 生物与生物之间也会相互影响。【教学难点】1. 没有水就没有生物；2. 温度限制生物的分布。 课前准备提前准备可用于教学的生物与环境关系的图片，PPT 等材料。 教学过程【导入新课】PPT 展示图片，提问：你在图片中看到了什么？学生纷纷回答。本章我们将研究生物与生物之间的关系及生物与环境之间的关系，科学家们将这门科学称为生态学。【讲授新课】问题：1. 生物与环境的相互关系是怎样的？2.

3、什么是生态因素？3. 生态因素包括哪几类？4. 非生物因素包括哪些？学生回忆、思考、回答。讲述： 生物生活在一定的环境中，依赖环境而生存，受环境的制约，同时又影响和改变着环境。环境中影响生物形态、 生理、分布的因素叫生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。非生物因素包括阳光、空气、温度、水分等。阅读教材 P65P66 页内容，回答下列问题：举例说明水对于生物有着怎样的作用？引导学生回忆有关细胞的成分， 水是光合作用的原料， 水是人体必需的营养成分等， 总结出没有水就没有生命。学生自学、讨论、交流、得出结论：1. 水是任何生物体都不可缺少的组成成分。2. 水分过多或过少都会对生物的生长发育有

4、明显的影响。3. 在一定地区，一年中的降水总量是决定陆生生物分布的重要生态因素。PPT 展示图片， 说明水是任何生物体都不可缺少的组成成分，水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响，水是决定陆生生物分布的重要生态因素。阅读教材 P66 页内容，回答下列问题：1. 光合作用除了需要水作为原料外，还有其它必需条件吗？2. 光仅仅对于植物是必需的吗？学生思考、回答。在对上述两个问题的分析基础上引导学生得出太阳光是生命的能量源泉。PPT 展示图片，介绍阴生与阳生植物，长日照与短日照植物，昼行性动物与夜行性动物。展示阔叶林与针叶林图片。问题：针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生活在南方，是哪种生态因

5、素起了主要作用？学生思考、回答。提问：生物因素会对生物造成哪些影响？引导学生自学教材有关内容，了解种间关系与种内关系。PPT 展示生物之间关系的图片。讲述：生物彼此之间也会相互影响。生物之间存在着种内关系和种间关系。种内关系是指同种生物不同个体或群体之间的关系，既有种内互助， 也有种内斗争。 种间关系是指不同种生物之间的关系。包括捕食、竞争、共生、寄生等。讨论：通过这节课的学习，我们人类应该如何对待环境？学生讨论、回答。【课堂小结】生物的生存依赖一定的环境：1非生物因素（ 1）没有水就没有生物（ 2）太阳光是生命的能量源泉（ 3）温度限制着生物的分布2生物因素（ 1）种内关系：互助、斗争（ 2）种间关系：竞争、共生、寄生、捕食等【布置作业】课后思考与练习： 1、 2、 3、4【板书设计】第 1 节 生物的生存依赖一定的环境1非生物因素（ 1）没