初中物理电流与电路复习教学设计

1、九年级物理 科教学设计课题第十五章电流和电路复习课时安排1 课时课教案主备教师教研时间讲课教师授课时间知识与技能：1复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。2知道串联和并联电路及电流的规律。复习目标3知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。过程与方法：1通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。2通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。情感态度价值观：教学重点教学难点教学用具教学方法1通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识2通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。对知识点的探究方法的复习。组织学生自学、讨论和对知识的应用。电池、导

2、线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。讨论法、实验法、点拨法。教 学 过 程教师活动学生活动备注一、引入课题同学们， 经过大家的共同努力，我们学习了本的全部内容，下面，大家用5 min 的时间阅读本章内容，然后总结在练习本上。学生讨论，教师给予指导二、复习巩固知识点我的总结如下， 我把这一章的电路 复习巩固，熟同学们看完之后，讨论一下， 检查自己总结得 为几大部分： 电路的组成， 电路的练掌握。否突出了联和电路的并联，以及家庭电路，重点知识。路中总结了串联电路的连接特点及同学们推选一位同学，把你的总结拿上来放到 电流规律， 并联电路的连接特点和影仪上，并给大家演说一遍。律。我们还做了连接串联、并联

3、电路的实验。总结得很好。 这是我们本章的知识点，我们还习了什么呢？了什么呢？好！那同学们利用你们桌上的电源、开关、导线小灯泡用最快的速度组成串联电路和并联电路。学生动手实验，教师检验进 一步 掌 握电 流表 的 使用方法。同学们完成的很好。 既熟练又正确。 说明大家串联和并联电路的连接已掌握了。除此以外， 我们我们还用电流表测过串、并联电路做了什么实验呢？电流，寻找电流规律。学生实验，总结规律，体验这是大家学过的正确使用仪表的一个实验。成功喜悦。在，大家就在刚才实验的基础上接入电流表，我们学生动手实验，教师逐一检验比比谁接的最快，前提是准确无误。实验做的很好，我非常高兴！谁还能说出，我这一章还

4、学了什么呢？我们还学习了研究问题的一种方法探究法。如串、并联电路的电流规律就很对！这种探究法在整本书中乃至每一节中是都用探究法得出的。用到， 目的是让大家体会科学研究的过程，从而学研究问题的方法，只有这样， 大家走上社会才能独解决问题。 同学们回忆一下，整本书我们注重的是其实，好多问题都是经过先猜想或假究问题的过程，而不是单纯记忆知识。设，设计实验，再进行实验，最后得出结论的。你说的正是探究问题的方法，顺序。 课本上的验都是正确的， 大家是模拟科学家的探究过程。而活当中还有好多问题，等待同学们去探究。三、应用与实践这一章我们学习了串联和并联电路。在实际生中，电路的形式很多，一下子很难识别是串联

5、还是 可以分析每个电路中的电流，标注方联。这就需要我们灵活应用知识解决它们。向。例：下列两个电路是串联还是并联？教师启发思考： 利用学过的知识，只要找出每学生开始标注电流方向。电路中两个小灯泡是首尾相连还是首首尾尾相连即可，怎么做呢？鼓 励学 生 将知 识应 用 到大家就试试吧！图甲中的两个灯泡是首尾连接，是串 实 际生 活 中电流方向标完了， 连接方式已经很明显了联，关系请；而图乙中的两个小灯泡是首首连 去，急从物理家也标在电路图上吧！ 标完之后， 请你说出变接形，电尾尾连接，是并联关系。如图所示。 走向生活。到底是串联还是并联？完全正确。 这两个电路只是变形了一下，实际还是简单的串联和并联电路。尽管变形了， 还是让家识别出来了，为我们的成功鼓掌！1复习巩固了本章的知识点。四、小 2 了 接串、并 路及本 我 学 了以下内容：正确使用安培表。3复 了探究法的主要 程。4分析解答了两道 用 。学 生进 一 步掌 握所 学 知识。我 可以用理解 法来 串、并 五、布置作 路中 流的 律。如串 路， 流 每位同学想一