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文档简介

1、故事中的教育哲学老师们大家下午好：今天在这里我想跟大家一起分享几则故事：故事一：一个年轻的妈妈领着自己年幼的孩子去逛超市，走着走着孩子止步不前，甚至于大哭大叫，妈妈很是困惑，如此琳琅满目的商品应有尽有，可你为什么还哭闹不止呢？就在她弯下腰的一瞬间，她惊奇地发现，站在孩子的角度，看到的只有那些或粗或细的大腿，可这些大腿在孩子的眼中毫无风景可言。用孩子的眼光看问题，从孩子的角度想问题，甚至于用孩子的方法解决问题，我要求自己始终保持一颗童心。故事二是一对母女的对话：女儿：“妈妈，我喜欢台风。”妈妈忍住愤怒：“为什么？”女儿：“台风的时候就会停电。”妈妈：“停电有什么好高兴的。”女儿：“停电时就可以点

2、蜡烛。”妈妈：“奥。”女儿：“我点上蜡烛在房间里走，你会说我像个天使。”故事到这里想必大家都已明白，其实孩子喜欢的只是天使的感觉和被妈妈表扬的感觉。试想如果我们没有给予孩子足够的耐心，而是凭自己的主观臆断下个结论，结果会怎样？只会让孩子距离我们疏散冷漠，渐行渐远。学生就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽。我们要做的就是给她阳光，让她成长。有人说：“要想让一个人致残，给他一根拐杖，要想让一个人成长，帮他扔掉拐杖。”我所做的就是帮学生扔掉拐杖。每天的晨会我们都会由学生进行励志演讲，然后将自己的内容提炼成一句话写成凡人名言，书写在班级的晨会记录上。班会课从课前的选择内容，搜集题材到课堂的组织主持，积极参与，我们都由学生一手完成。我不得不承认，孩子的智慧有时候超出了我们的认识。在一次关于学习与计划的班会上，他们运用拆字法对“聪明”二字作了全新的注解。聪即耳、哏、口、心都要到，学习要有正确的方法。明即日日学、月月学，厚积薄发，才能从量变到质变。在一次关于食品安全的主题班会中更是大胆创新，把投影仪当成了显微镜，要显微镜的帮助下垃圾食品无处可遁。学生有思维往往无拘无束，大胆奇特，可正是因为这样才独辟蹊径，别有洞天。有时候放手

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