三级数学后进生转化工作总结

1、三级数学后进生转化工作总结 工作总结 三年级数学后进生转化工作总结篇一三年级后进生转化工作总结 三年级后进生转化工作总结 茶口学校 * 学年度第一学期 本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学_等等综合因素,我们班有好多生是插班生。这部分学生大多有共同的特点，主要表现是：一是学业基础差。后进生由于各方面较差，受到批评较多，二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。 后进生是教师的重点辅导对象，平时辅导做到了及时、全面。在后进生的转化工作上，我不但及时发现他们的闪光点，而且有进步时及时给以表扬，树立他们的自

2、信心，使后进生摆脱了后进，赶上了其他同学.比如我们班的冯少凡、赵雨杭同学。学_基础差，上课不想听课，学_惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点。我采用以下几点辅导方案： 1、认真关注他们的学_动态，辅导做到心中有数。 2、积极学_新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学_ 环境，因材施教，人施教。 3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进 生，齐头并进，努力提高教学质量。 4、及时发现问题，及时采取补救措施，作业采用面批形式为主。 5、爱护学生，关心他们的学_和生活，以引导为主。 6、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生 7、采用个别辅导与小组辅导

3、相结合的方法进行后进生的辅导。三年级数学后进生转化工作总结. 经过一学期的转化，这俩位同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学_态度、学_惯等都有了很大的进步，同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。 三年级数学后进生转化工作总结篇二三年级后进生转化工作总结 年度第二学期三年级后进生转化工作总结 本学期我带四年四班数学，我班学困生形成原因多种多样，为了转化学困生，针对形成原因，我本学期努力做了： 一、维护后进生的自尊心 素质是提倡要面向全体学生。但在实际工作中，后进生常常给老师带来意想不到的麻烦，致使一些老师无论如何对他们也爱不起来，认为他们是朽木

4、不可雕，不懂自尊自爱的人。其实不然，后进生不仅有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮老师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。因此，在做后进生的转化工作中，要注意保护后进生的自尊心。 二、捕捉后进生的闪光点 这是做好后生工作的关键所在。通常情况下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是容易表露或很明显的。其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖，容易被人们忽视。因此，教师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”，巧妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的希望之光，他们就会产生巨

5、大的力量，勇敢去战胜各种困难，走向胜利之路。 三、对后进生多关爱 爱是的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生，特别是那些渴望理解和支持的后进生，因为他们是大集体中的一员，不希望被人冷落。后进生也有自尊心，自信心和好胜心，也同样需要温暖，信任和关爱。关心他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心融化他一旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消除了对老师的抵触情绪，有了一种对老师的亲近感，就会形成一种转化的动力，从而达到根本上的转变，收到良好的效果。 四、转化后进生要有耐心

6、转化后进生非一日之功。由于环境的干扰和学_惯的影响,他们的思想行动具有很大的反复性,今天做到了,过几天又做不到了。因此,教师应有计划地不断强 化,强化训练和强化引导,要有耐心,要本着循序渐进的原则,要给时间使他们改正,这样才能实现转化。 总之,后进生的转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务,是一所学校德育工作的重要组成部分。只要我们能针对他们的特点,有一颗真心、爱心、信心。用满腔的热忱去关心后进生的成长,运用正确的方法去帮助,他们,就一定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机,成长为一棵参天大树。 黄龙学校教师：袁华根 .6.25 三年级数学后进生转化工作总结篇三三年级后进生辅导工作总结 木老坪小学

7、三年级后进生辅导工作总结 （学年第一学期） 教师：陈福荣 本校学生中家庭生活条件较为困难的居多，且多数是留守儿童，家庭缺乏，学困生是需要特别关心的人群， 我教到的这一期的学困生为数不少，在本学期针对他们各自的特点，我将本学期我的数学学困生转化工作的几点心得总结如下： 一、与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。 大多学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。作为数学教师的我，平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己，为自己操心，费尽了心血，再不努力学_实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢在学_有了自尊心，尊重

8、和信任他们。作为教师的我，善于发现他们身上的积极因素，善长救失激励上进。对于学_品行均落后的学生，除了加强对他们的学_兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学_方法，帮助他们提高学_成绩，增强他们的自信心。 二、通过谈心的方式找准转化的突破口。 学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的_惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界，和他们象朋友一样谈话。刚开始他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于是我就经常抽空和他们谈。渐渐的开始和我交心，

9、在和他们交谈的过程中我了解了学生各自学困的真正原因。比如我们班有个学生告诉我，平时他只有奶奶带着，爸爸妈妈平时很忙，更本没时间管他，对他的学_也放得比较松。还有个学生寄宿亲戚家，所以缺少家庭的呵护和监督，所以在课堂和课外我都严格要求。 三、多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。 知道了这些学困生学_惯不好的原因之后，我首先从他们的听讲_惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我，我必须认真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些学_方法。这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的

10、喜悦，从而一点点的产生学_的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。 四、布置适量的作业，让他们发现自身的优点三年级数学后进生转化工作总结. 在平时的作业布置上，为了防止这些同学对学_产生怠倦情绪，我对他们都做了必要的减负。比如我把别人一次完成的作业让他们分两次做，同时又对他们提出严格的要求。 五、严格要求，持之以恒。 学困生在进步过程中容易出现反复。作为数学老师，我是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，他们在各方面都有了一定的进步。 一学期以来，总体分析得出有一定的效果，一部分学生对学_有了兴趣，在_惯上也逐渐有所改变，不论是

11、从书写上，还是读书上是都有进步，特别有部分学生遇到不懂的问题，也会向老师和同学请教，这充分说明了他们有了好的开始。 总之。转变学困生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。学困生会改变的。 年12月31日 三年级数学后进生转化工作总结篇四三年级后进生转化工作总结三年级数学后进生转化工作总结. 年下期三年级后进生转化工作总结 一学期的时光转眼即逝。在长期的教学中，我深知学困生转化的重要性。因此，为了在以后能更全面提高教学质量，使教学工作搞上去，特将本学期的学困生转化工作总结如下： 一、指导思想 坚持党的基本路线，全面贯彻党的方针，以培养学生的实验能力为目标，以教材为依

12、据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革，把学_理论知识和实践能力结合起来，培养学生的概括能力和运用所学的知识解答实际问题的能力，全面提高教学质量。 二、基本情况 我班大部分学生基本学会学_，方法较为灵活，并能积极主动的学_。但仍有一部分学生学_的自觉性差，学_态度不够端正，记忆能力和动手操作能力差，成绩相差很远。三年级数学后进生转化工作总结. 三、用爱心融化差生的心灵，课堂采取优先提问，作业优先批改原则 爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道

13、。只有达到心理相容，学困生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。 课堂提问是老师了解学生学_情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，学困生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，学困生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我觉得教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给

14、予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。 作业练_是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要 手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，学困生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、学困生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于学困生的转化。我认为，学困生的作业应该受到特殊的优待才对。 四、及时表扬法 学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或

15、是成功时，及时肯定，诚挚表扬。学困生和其他学生做了同样的好事，取得了样的进步，教师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面五。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。 五、加强辅导 针对后进生的情况，采用了师带徒的形式进行辅导。每天挑选一些有针对性的题目（题目难度要适中），对他们进行单独训练。这样一来，在长时间的训练下，他们的基础自然而

16、然个会上升一个台阶。在总复_的单元考中，他们的成绩有了明显的进步。除了赵佳祥、冯艳芳、赵志强外，其他学生的成绩都可以考70以上，有的甚至达到了80以上。 总之，学困生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新观念，用发展的观点去看待学困生，一步一个脚印地将学困生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质，为之交上一份满意的答卷。 三年级数学后进生转化工作总结篇五6 三年级后进生转化工作总结 20 14 - 学年度 下 学期 中心小学三（2）班后进生转化工作总结 何庆会 本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学_等等综合因素,我们

17、班有好多生是插班生。这部分学生大多有共同的特点，主要表现是：一是学业基础差。后进生由于各方面较差，受到批评较多，二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。 后进生是教师的重点辅导对象，平时辅导做到了及时、全面。在后进生的转化工作上，我不但及时发现他们的闪光点，而且有进步时及时给以表扬，树立他们的自信心，使后进生摆脱了后进，赶上了其他同学.比如我们班的冯少凡、赵雨杭同学。学_基础差，上课不想听课，学_惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点。我采用以下几点辅导方案： 1、认真关注他们的学_动态，辅导做到心中有数。 2、积极学_新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学_ 环

18、境，因材施教，人施教。 3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进 生，齐头并进，努力提高教学质量。 4、及时发现问题，及时采取补救措施，作业采用面批形式为主。 5、爱护学生，关心他们的学_和生活，以引导为主。 6、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生 7、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 1 经过一学期的转化，这俩位同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学_态度、学_惯等都有了很大的进步，同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。 2 三年级数学后进生转化工作总结篇六学年度第一学期三年级后进生转化工作总结 学年度第一学期三年级后进生转化工作总结三年级数学后进生转化工作总结. 学年度第一学期三年级后进生转化工作总结 一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作计划开展，主要做了以下几方面的工作。 从整体情况来看，我所教的三年级二个班学生人员不算太多，一班优等生多，二班中等生多。一班活跃，二班沉稳。 新转入学生，三年级一班整体状况较好，三年级二班新转入学生整体状况较差。王俊杰、耿兴宇基础太差。 多数后进生学_兴趣很低，不认