专题六生物与环境第1讲种群和群落

1、专题六 生物与环境第1讲 种群和群落一、考试大纲1.种群的特征()2.种群的数量变化()3.群落的结构特征()4.群落的演替()二、高频考点1、种群的数量变化、群落的演替及种间关系2、种群的数量特征、群落的结构特征3、种群密度的调查方法及土壤中小动物类群丰富度的研究三、核心知识填空1、种群数量的基本特征有 、 、 和 等。其数量变化主要是由_、_两对因素决定的。预测其数量变化的指标是 ，它通常分为_、_和_三种类型。2、分析下列生物与生物之间的关系(1) 草原上的蝗虫与羊_ _(2)大鲤鱼吃小鲤鱼_ _ _(3)大豆与根瘤菌_ _(4)噬菌体与细菌_ _(5)大核草履虫与双小核草履虫_ _。3

2、研究种群密度的常用方法是_或_。4用性引诱剂捕杀害虫破坏了性别比例后，产生的直接效应是_。5在 等理想条件下，或种群迁入一个新环境的初期发展阶段，种群数量往往呈_曲线增长，此期增长率不变化。6研究种群数量变化规律在_及_等方面有着重要意义。7生物群落是指某自然区域内，相互间有直接或间接关系的_，其结构包括两个方面：_。8、群落的演替类型包括_和_.人类的活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的_和_进行四、核心知识运用1、科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线图，请据图判断下列说法正确的是（） A C点表示种群密度最大 B D点表示种群的数量增长最快

3、C 从B到D点，物种内的生存斗争加剧 D D点进行捕捞最有利于该种群的持续生存2、种群数量的变化受许多因素的影响如图为某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化据图回答：（1）在偏离最适温度或偏离最适湿度条件下，昆虫种群数量会 一个生态因子的变化会影响 的作用昆虫种群数量变化是温度和湿度 的结果（2）昆虫种群的大小由种群的 决定（3）经调查，第一年此种昆虫种群数量为N0，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且=1.3，第三年该种群数量为 3(2015全国卷)现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表：年龄01234567891

4、01112个体数92187121706962637264554239264注：表中“1”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。回答下列问题：(1)通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是_。研究表明：该鱼在3时达到性成熟(进入成年)，9时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为_，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是_。(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查_强、活动范围广的动物的种群密度。(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是_。五、拓展能力提升1、下图是探究影响酵母

5、菌种群数量变化因素时获得的实验结果。有关分析不正确的是( )AMN时期酵母菌的呼吸方式为无氧呼吸B.与M点相比,N点时酵母菌种内斗争更为激烈C.酵母菌种群数量从P点开始下降的主要原因除营养物质大量消耗外,还有酒精浓度过高, 培养液的pH下降等D图示时间内种群的年龄组成变化为增长型稳定型衰退型2、如图为种群在不同环境条件下的增长曲线，据图回答问题（1）A曲线呈“J”型，表示种群在_环境中的增长（2）B曲线呈“S”型，表示种群在_环境中的增长，阴影部分表示_用达尔文进化理论解释，这是_的结果（3）若“S”曲线表示某个鼠群迁入一个新的生态系统后的增长曲线，那么，K点以后，曲线出现平区的原因是_（4）

6、根据种群变动的曲线，解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害，但很快又会鼠灾泛滥的原因_对此，应采取哪些有效措施？_3(2015安徽高考)果园可作为一个生态系统进行管理。(1)利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素(E)2壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群_。(2)科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见下图。据此判断这两个物种的种间关系是_。(3)每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是_ 、_。(4)如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再

7、到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是 _ 1、种群密度 出生率和死亡率 年龄组成 性别比例 出生率和死亡率 迁入和迁出 年龄组成 增长型 稳定型 衰退型2竞争 种内斗争 互利共生 寄生 竞争3、标志重捕法 样方法4、破坏了害虫种群正常的性别比例5、食物（养料）和空间条件充裕，气候适宜，没有敌害 J型6、野生生物资源的合理利用和保护 害虫的防治7、各种生物的总和 垂直结构和水平结构四、核心知识运用1、C2、（1）减少 另一个生态因子 综合作用（2）出生率和死亡率、迁入率和迁出率 （3）1.69N03(1)增长型、衰退型、稳定型111保持稳定(2)活动能力(3)单向流动、逐级递减五、拓展能力提升1、A2、（1）无环境阻力下的增长（2）有环境阻力下的增长 环境阻力 生存斗争（3）由于食物短缺、天敌等因素的限制，种群在达到环境