四上dinner‘sready 说课稿

1、Unit 5 Dinners ready说课稿一、说教材 1.教学内容我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）四年级上册Unit 5dinners readyA 部分第二课时。2.教材简析本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。这些特点在本单元中更是得到了充分的体现。本单元的话题是谈论食物,功能是使用句型来介绍自己喜欢的食物,并在此基础上培养学生自主学习和使用所学语言实行交际的水平。本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。学生通过操练巩固，并巧妙使用于情景会话中，将取得良好效果。二、说目标（1）知识目标：能听说、认读单词：rice, fish, bee

2、f, soup, noodles, vegetable（2）水平目标：能够用所学单词和句子在生活情境中使用。( 3 )情感目标：增强学生生活交际水平。（4）教学重、难点根据本课的教学内容和学生对知识的理解水准，结合本课的教学目标与学习目标，我认为本课的重点是能熟练使用句型。难点是的个别单词的读音。如：vegetable.三、说教学方法小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。本节课教学将以训练为主线，以水平的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，使用合作教学法、任务型教学法等，协助学生在饶有趣味的活动中，自主地、愉

3、快地学习英语，发展水平，从中感受快乐、体验成功。四、说教学过程（一）热身复习（Warm-up）1. game 1： say you say me(师生各说一句，引入实物复习)2. game 2： 看谁说得快（课件出示实物图片，让生快速说出实物的英文名称）（二）表现新课 （Presentation）1. 导入新单词。教师出示Lets learn实物图片。导入新单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable。2.look and say.（课件出示本节课所学实物图片，让学生单个说出实物名称，表现好能够为小组得分）3.课件出示在餐馆就餐的图片，引出句型： W

4、hat would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK. Here you are.4. 听录音，跟读单词和对话。（三）趣味操练 （Practice）1. Lets chant （生先读歌谣，再师生一起读，最后齐唱歌谣）What would you like?What would you like?What would you like for dinner?Id like some rice.Id like some beef.Id like some soup for dinner.What w

5、ould you like?What would you like?What would you like for dinner?Id like some eggs.Id like some vegetables.Id like some noodles for dinner.2.Group work （两人一组练习对话，课件为生出示句型和菜单）A： Hi , What would you like for dinner?B： Id like some, What would you like for dinner?3. guessing game（课件闪现实物图片，生抢说英文名称）（四）扩展性活动（Add-activities） 让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。1. 教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi .2. 告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：Id like (ice-cream ) 。3. 扮演售货员的学生要说：Sure. Here you are. 并假装递给他们所要的食物。4. 卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。5. 买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thank you .6. 给学生时间让他们练习，让每个学生都有