期中考试质量分析2篇

1、期中考试质量分析2篇篇一一，本次参加考试人数50人，人均74.86.合格率98%，优秀17人，优秀率34%。二、试卷卷面情况分析本次测试题共有十一项。基础知识有看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、比一比组词、补充词语、按要求写成语、查字典填空，按要求写句子，课文理解，背诵、积累填空，口语表达，阅读和习作。课本中的生字及有一些生僻的词语，只要学生掌握好本册所学的生字词，得分率都能在80%。按要求写句子平时注意积累并在考试中能灵活运用，拿高分也不成问题。习作是写小动物，难度不大。三、学生答题情况分析1语文基本功方面：有些同学的概括总结能力比较差，回答问题时表达不清。对字词句基本功的训练不够到位

2、。2、阅读积累方面：学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。3习作方面：学生习作选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，缺乏把一件事情完整、具体表达的能力。文中错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。四、改进措施和建议。（1）从学生学习习惯入手，狠抓审题习惯，做到不漏题，不看错题，不答非所问。（2）在系统学习之后，教师还应该让学生把知识落到实处，

3、不能只停留在整理的外表，更应该内化到学生的心里。所以一定要关注学生的掌握情况。加大检查的力度。（3）继续狠抓学生的双基教学的同时，并培养学生的灵活性。达到学以至用的效果。同时针对一些背诵的段落，不仅要让学生会背诵，而且要会默写，克服麻痹思想。(4)多给学生阅读的机会，扩宽学生的阅读面，开阔视野并积累语言，丰富学生的语言，使学生能灵活运用自己的语言表达自己的感情；增加小练笔的次数，让学生在实践中提高书面表达能力，并力争做到不动笔墨不读书。(5).继续加大培优补差力度，努力提高后进生成绩，力争把损失控制在最低限度。篇二xxx中学期中考试质量分析教学评价是学校教育工作的重要组成,组成是检验教师教学效

4、果和学校教学质量的重要手段。现将本学期期中考试成绩分析如下:一、组织情况:本次考试有教务处统一安排,学生在各年级内部交叉安排考号,交换座位,为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,加大了对考试纪律的检查。二、试卷来源:六、七、八、九四个年级的考试试卷是由县教研室提供,难度适中,不存在偏题和怪题,试卷出的比较活,大多数学生比较适应,个别学生不适应是因为复习侧重不同和复习还没有到位的缘故。三、阅卷情况:阅卷采取的是同年级同学科流水形式,保证了批卷过程严谨、认真。四、考试情况分析:六年级:(319人)语文:平均分79.66优秀率53.29及格率84.64数学:平均分

5、63.89优秀率34.8及格率66.14英语:平均争74.62优秀率54.55及格率75.86七年级:(318人)语文:平均分77.0优秀率17.6及格率65.1数学:平均分74.1优秀率32.1及格率59.4英语:平均分76.0优秀率35.5及格率65.7 政治:平均分60.1优秀率7.2及格率54.1 历史:平均分59.9优秀率17.6及格率54.1 地理:平均分59.1优秀率12.9及格率52.8 生物:平均分59.4优秀率17.0及格率51.6 八年级:(298人)语文:平均分78.1优秀率16.4及格率71.5 数学:平均分69.8优秀率5.0及格率22.5 英语:平均分43.8优秀

6、率12.4及格率35.2 政治:平均分71.1优秀率35.9及格率77.2 历史:平均分78.2优秀率12.8及格率66.4 物理:平均分48.0优秀率16.8及格率43.6 地理:平均分72.2优秀率24.5及格率60.7 生物:平均分73.7优秀率34.6及格率74.8 九年级:(343人)语文:平均分80.6优秀率12.8及格率77.0 数学:平均分51.0优秀率6.4及格率30.0 英语:平均分53.0优秀率10.5及格率30.6 政治:平均分70.1优秀率38.5及格率73.1 历史:平均分64.9优秀率19.5及格率60.6 物理:平均分58.2优秀率21.9及格率46.1 化学:

7、平均分64.4优秀率20.7及格率61.5五、教与学存在问题1、学生方面(1)学生的基础差,学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。(2)学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能力差。(3)全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出,后进生数量多,严重影响教学质量。2、教师方面(1)教学积极性不高,有部分教师缺乏主动性和创造性。(2)教学理念和教学方法比较陈旧。(3)缺乏钻研、合作精神。(4)责任感不强,危机意识淡薄。3、学校层面:(1)教学管理上还有待改进。(2)优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。(3)集体备课没有真正开展起来。六、今后教学中的改进意见1、创新教学管理,建立长效机制。2、落实好学科教学集体备课制,缩短学科内教师差距问题。3、抓实推门听课和随堂检查制度,解决