北师大四年级数学上册《温度》教学设计陈建置_第1页
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文档简介

1、温度教案 陈建置一、创设情境，初步认识（课件出示两个城市的图片及相应温度计）师：同学们，你都去过哪些地方旅游过？去时那里的气温怎么样？生：师：欣赏“天涯海角”海南，三亚图，欣赏哈尔滨图。同学们什么感觉?在某一天，两个城市的温度是这样的。幻灯片出示温度计）要求：请仔细观察，两个温度计上显示的温度一样吗？生：不一样。一个是零上20度，一个是零下20度。师：你是怎么看出来的？生：师：你不仅会观察，而且很善于分析。科学家在确定温度的时候，把水结成冰的温度定为0摄氏度，摄氏度用符号表示。以0为分界，高于0的温度是零上温度，低于的温度是零下温度。师：请你把这两个温度记在记录单上。交流展示学生的记法。可能有

2、四种记法，教师准备的追问有：这种记录方法怎么样？这种记录方法能区分零上温度与零下温度吗？这种记录方法好吗？好在哪里？容易区分出来。二、直观操作，加深理解。1、看图（幻灯片），听天气预报。2、播报员刚才播报的北京的气温是多少啊？-2 5 3、温度的单位是什么？：先在左上角画一个小圈，然后写一个大写的C读做摄氏度2 就读作：负2摄氏度4、-2 5 -2表示什么意思呢？5 表示什么意思呢？讨论，出示答案。零下2 比0还要低2零上5 比0高55、北京当天的最高气温是5，你能在温度计上找出来吗？为什么？生：从零往上找5格。师：那2 在哪儿？怎么找？生：温度刻度：每一小格表示1 5、仔细看图，请分别标出哈尔滨、青岛、台北、拉萨、昆明和海口的最高气温和最低气温。学生做。6、读一读温度计。三、对比思考，初步体会负数大小。怎样比较两个零下温度的大小：1、说一说5与20哪个温度低？你是怎么想的？学生：师：你怎么知道哪一个温度更低的呢？ 生可能答案：答案1：可以通过负数的意义来比较：5比0还要低5，20比0还要低20哪一个低得多一些啊？答案2：我们还可以通过观察温度计来比较：红色液柱越高，温度就越高，红色液柱越低，温度就越低。2、看图回答问题：先读图再分别完成（1）(2)（3）怎样比较多个零下温度的大小：（

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