《精美的邮票》教学反思

1、精美的邮票教学反思本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法实行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价实行自评、互评，使学生的综合水平得到提升。 本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象

2、地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。 教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生使用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。 教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。 本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不

3、足，影响了构图的美，还有待于引导。二年级孔雀翩翩教学反思教师：王燕 2008年4月二年级孔雀翩翩教学反思儿童在学画过程中，若能得到他人的肯定和赞扬，将大大的提升其学画的热情和保持持久的兴趣，增强其自信心。如执教孔雀翩翩这个课时，当我介绍孔雀的生活习性和形态特征时，个别同学就立即跳起“孔雀舞”，动作非常优美、动人，作为老师应即时给予口头上的表扬，然后再根据自己设想的内容添上其它背景色彩，注意画面构图的饱满。对这些具有典型性的形象时，也可采用书面评价的方式给予肯定。再根据本地的实际情况，利用一切能够利用的场地，一切节日、活动等契机来展示学生画作，给学生心灵上的满足、抚慰，精神上的鼓舞，这样顾及学生

4、间的个体差异，对不同层次的不同进度都能给予肯定，对学生以后学习绘画都有很大的促动作用。 2008年4月第九课 精美的邮票 教学目标：1、 通过欣赏邮票独特的构图和色彩，理解邮票这个独特的美术作品。2、 培养学生的创新意识和设计制作水平；3、 培养学生感受美、体现美、表现美的水平；4、 通过本课的学习，让学生了解邮票的来历、特点和种类。教学重点：设计一张图案简洁，主题突出，色彩鲜艳的精美邮票。教学准备：教具：邮票课件学具：绘图纸、油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入阶段1、师：同学们，看、今天老师给大家看一件东西。（出示一封没有邮票的信）这是什么？ 生：这是一封信。2、师：大家想一想

5、，这封信能不能寄出去？ 生：不能。3、师：为什么不能寄出去？ 生 ；因为没有邮票4、师：今天啊，老师和大家一起来学习精美的邮票。（板书 播放课件）点击二、发展阶段1、介绍邮票师：同学们，你知道世界上最早的一枚邮票诞生在哪个国家吗？关于邮票的产生还有一段故事。（播放课件）点击师：我国最早的邮票产生在清代。（播放课件）2、欣赏邮票：师：我们一起来欣赏这些精美的邮票，这些邮票都有些什么图案？这些邮票美吗？它有什么特点？播放课件生：欣赏、互动、讨论 、交流。通过欣赏，学生知道了邮票有图案、面值、发行时间和发行国家以及四边有齿孔这些特点。师：刚才我们一起欣赏了邮票的特点，其实邮票还有很多种类。播放课件

6、介绍邮票的种类3、欣赏学生设计邮票作品，激发创作兴趣。（播放课件）、师：欣赏了这么多精美的邮票你想不想设计一张邮票呢？请大家想一想，你想设计的邮票主题是什么？谈谈你的想法生：互动思考，讨论交流三、学生动手设计创作，老师巡视指导，播放轻音乐四、作品展示，引导评价 1、学生展示作品2、学生自评3、学生互评4、教师点评（图案、色彩、构图、形式、线条等实行评价）六、课堂小结，拓展延伸 今天，大家设计了很多精美的邮票。（根据学生创作情况实行总结）希望大家把你设计的邮票送给爸爸、妈妈或者老师、同学。第六课 喜怒哀乐教学反思本课属于“造型表现”这个学习领域，对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的： “三个唤醒”即： 一、唤醒学生的表现色彩情感体验。儿童用色彩对喜怒哀乐的独特的理解和使用表现是最本真、最天才、最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒。二、唤醒学生对表情的理解由无意的感受到有意的观察，再到富有创意的表现创作。三、唤醒学生仅仅对造型的技术注重到对人文精神的追求。在本课的学习中除了学习表情的刻画还要延伸到对万千世界喜怒哀乐的注重，懂得和谐共存人文关系的重要性。没有一种动物的表情有人的表情那样的丰富，而表情的丰富直接就反映在人的五官上，其中最突出的就是嘴巴，眼睛和嘴巴。只要让学生抓住这三个器官在做