七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊教学案 新人教版

1、深深浅浅话友谊课标要求1.2积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。教学目标1.情感、态度和价值观目标: 体会交往与友谊对生命成长的意义2.知识与能力目标:理解：友谊的特质及友谊对生命成长的意义。教学重难点重点：友谊的特质；友谊的澄清。难点：友谊的澄清。教学方法讲授法、提问法、讨论法学法指导1.合作探究法：通过小组成员之间的交流讨论，理解友谊的特质，正确认识友谊。2.情景分析法：老师创设问题情景，学生针对具体的问题情景进行分析、感悟。教学过程导入新课播放古筝高山流水，体会友谊。讲授新课第二节深深浅浅话友谊一、友谊的特质活动一：运用你的经验阅读课本44运用你的经验，在友谊中，

2、什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色，然后与同学进行分享。与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。教师通过活动，归纳出：友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。活动二：探究与分享阅读课本45美术课上的故事。交流：1.结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。2.帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？教师通过活动，归纳出：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。阅读课本45阅读感悟中的木瓜，聆听三

3、千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌。活动三：探究与分享君子之交阅读课本45探究与分享中的漫画，交流：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？学生讨论交流，教师点拨归纳：友谊是一种心灵的相遇。教师归纳总结今天这节课要掌握的第一个问题：1.友谊具有哪些特质？(背诵)友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。大屏幕出示：今天是周日，也是李鸣的生日。瞧，他请来了他们班很多同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。看着春风满面的李鸣，小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊！”小东说：“难怪李鸣有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚

4、会啊！”小文疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗？”李鸣花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗？为什么？学生讨论交流。教师归纳总结：2.为什么友谊不能用“功利”来衡量？(熟读)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、知趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。活动四：探究与分享友谊的小船说翻就翻阅读课本46探究与分享我和小美的友谊，交流：1.文中的“我”对友谊的期待是什么？2.为什么“我”和小美的友谊变淡了？3.淡了的友谊还有必要维持吗？二、友谊的澄清通过图示和学生的自身实际，引导学生了解自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保

5、持，有的友谊逐渐淡出。我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。教师总结：友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，有些友谊逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。活动五：探究与分享友谊与竞争阅读课本46探究与分享，交流：1.竞争会伤害友谊吗？2.如果朋友赢了，是否就意味着自己输？学生讨论交流，教师点拨总结：3.竞争会伤害友谊吗？为什么？(熟读)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。活动六：探究与分享小川带给我的烦恼阅读课本47探究与分享小川带给我

6、的烦恼，交流：1.作为小川的朋友，“我”应该怎么做？2.答应小川的要求才算是他的朋友吗？3.应该为朋友做任何事情吗？通过学生回答，教师归纳整理出：4.为什么友谊要讲原则？(熟读)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。从小川带给我的烦恼中，我们还感受到了什么？学生交流，教师点拨归纳：友谊可以带来快乐，带来烦恼。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，积累着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。5

7、.正确对待友谊需要澄清哪些问题？(背诵)友谊不是一成不变的。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。友谊不能没有原则。友谊不只是会带来快乐，还会带来烦恼。课堂演练1.马克思与恩格斯的革命友谊成就了两位伟人，恩格斯从经济上支持马克思的研究，当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。从他们的友谊中我们可以看出()友谊是只有给予，不求回报的他们在友谊中得到理解和支持、关心和肯定竞争并不伤害友谊志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间和风雨的洗礼A.B.C.D.2.下列做法有助于小玲与同学成为朋友的有()同学有困难主动帮助积极参加集体劳动向学习比自己好的同学虚心请教和全班同

8、学广泛交往，而不只是和个别同学交往A.B.C.D.3.林丹和李宗伟是世界羽坛中顶尖的男单选手，他们在赛场上针尖对麦芒，场下却是高山流水遇知音。用林丹的话说：“虽然大家代表不同的国家比赛，但是不代表我们就是敌人，我们是朋友。”林丹的这句话告诉我们()竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度交往要讲究一定的身份，身份不同不能成为好朋友友谊是一种心灵的相遇，无国界友谊是事业成功唯一基石A.B.C.D.4.下面说法体现了正确交友原则的有()君子和而不同，小人同而不和我们要勇于为朋友两肋插刀人不为己，天诛地灭度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇A.B.C.D.课堂小结：友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。板书设计教学反思循循善诱，步步深入教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德