如何做一位优秀老师

1、如何做一位优秀老师伍素红2013-10-26分类：教学反思分享到：青年教师是学校未来教育发展的希望，哪间学校拥有高素质的青年教师，那间学校的教育发展就快，将来教育教学质量就高，学生发展就快、素质就好。因此，省、市、区、街道各级教育部门都很重视青年教师的培养，都通过加强校本培训工程，培养青年教师，提高青年教师的素质和专业水平。在座的都是我校35岁以下的青年教师，都是大专以上学历的教师，可塑性很强，相信通过努力，一定成为学校的中坚力量，成为学校、街道、区的骨干教师或名教师。那么我们青年教师应该？如何如何做才能迅速成长起来，成为一位领导放心、学生喜欢、人民满意的好老师呢？一、具备的素质1、要有热爱教

2、育事业的事业心热爱教育事业是当个好教师的开始，这种热爱是发自内心的对自己岗位的热爱，对任教学科的热爱，对学生的热爱，一句话就是有事业心，就是敬业爱岗。这是教育的根本，没有这些爱，就谈不上教育，就会对所做的工作感到厌倦，得过且过，什么事都不愿意做。但如果爱这一行，就会想办法做好每一项工作，再苦再累也不怕，把它当作是一件乐事，享受自己的工作。能无私奉献，扎实工作，不斤斤计较个人的得失，能规范自己教育教学行为，能通过自己的人格魅力，学科魅力，去感染学生，激励学生！引导他们学习，激发学生的志趣、启迪他们的智慧，促使他们重新燃起希望的火花。就是平常说的“为人师表，教书育人”。2、要有高度的责任心、许多优

3、秀的教师之所以成为众人称赞的好教师，是因为她们有一颗高度的责任心，把培养人才、造就人才、发现人才作为自己的责任，本着正（堂堂正正）、真（认认真真）、实（实实在在）勤（勤勤恳恳）的做人原则和工作态度，在具体的教育、教学实践中，时刻注意以国家、民族的利益为己任的目标去激励、鼓舞学生；用良好的师德和表率作用去潜移默化地影响、感染学生；以“爱学生如亲人，视学生为朋友”的挚诚情感去爱护、关心学生，感化后进生；用严格的纪律和行之有效的方法去管理、教育学生。始终注重对学生进行循循善诱、耐心细致的教导；注重并善于做好学习困难生的转化工作；做到对任何学生不训斥、不歧视，不体罚和变相体罚，对学生体贴关心，真心帮助

4、，动之以情，晓之以理。不断地帮助和鼓励学生立下远大志向，确定学习目标，树立必胜信心，学会顽强拼搏。能把理想教育、情感教育和意志的培养渗透到具体的、常规的学科教学实践活动中，融会到学生的日常学习和生活中，塑造学生的心灵。3、要有学为人师的科学文化素质，学为人师的科学文化素质，就是要求教师有精深的学科知识，广博的文化知识，专门的教育科学知识。今天，信息的增长和更新速度比以往要快很多倍，教师所了解和掌握的知识相对社会信息总量越来越少，而且很多在一定程度上迅速地过时。在一定时期内，学生掌握的信息量可能比老师掌握的信息量还要大，涉及面更广。老师尽管有着比学生更多的认识上的深刻性、知识结构的系统性的优势，

5、但这种优势被今天事物的复杂程度所弱化。这就要求教师知识结构是“复合性结构”和“创造性输出结构”的结合。复合性知识结构，是指各学科相互渗透，广泛“杂交”，互为基础，而不是彼此隔绝。“创造性输出”的知识结构，即能有新发明创造，不但有宽广的知识面，又掌握了学习方法，真正培养出创造能力。“创造性输出结构”的特点，除了要求教师具有门类较为齐全的复合性“硬”知识之外，还要求教师具有消化、改造、发展新知识的能力和较为丰富的“软”技能。能讲授出属于自己研究创造出来的新观点、新思想；能吸收运用教育科学提供的新知识；能发现新的教育方法，能创造性的传播、发展科学文化知识等。4、要有点石成金的教育创新索质点石成金的教

6、育创新素质，就是要求新型教师在教育过程中，发扬创新精神，发展创造能力。特别是因材施教、点石成金的创造能力，让每个教育对象都能顺利成才。教师要有强烈的创新意识，敢于创新，教师应有较强的创新能力，善于创新。具备教育创新素质不可缺少教育机智和教育反思。教育机智不能单纯归结为智力或教育能力，它乃是观察的敏锐性、思维的灵活性与意志的果断性三位一体的独特结合。教育反思主要包括三方面内容:(1)教育工作反思，指教育工作者对“育人”活动的自我反省;(2)教学工作反思，指教育工作者对“教书”活动的自我审视;(3)个人修养反思，指教育工作者对自己的修养要求与实践进行自我检查，我国古代孔子的吾日三省吾身”便属于这种

7、反思。教育反思有利于反馈矫正，有利于亡羊补牢，有利于总结提高。一位优秀的老师是很懂得反思的，能从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和人生目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果，5要有春风化雨的个性心理素质春风化雨的个性心理素质，要求教师具有良好的个性心理品质，热爱、信赖和尊重学生。做到和蔼可亲，平易近人，风趣幽默，富有童心；用爱心去温暖学生，用慧眼关注学生，在情感上关心、体贴尊重学生，尤其对心理有缺陷、成绩落后的学生，用爱的力量使他们摆脱自卑，鼓足信心，使犯错误的学生振作起来。在能力上要提高学术水平，用渊博的学识，高超的教学艺术影响学生，用良好的意志、爱好、情趣唤醒学生，在道德上用师德榜

8、样示范作用激励学生。此外还要有:轻松愉快的心境，昂扬振奋的精神，平静幽默的情绪，豁达开朗的心胸，坚韧不拔的毅力等。轻松愉快的心境在教师的工作和生活中有重要作用，在教学中可以使学生产生一种愉悦的感情体验，激发学生进人兴奋状态，提高学习的积极性;在日常生活中保持轻松愉快的心境，可以克服教师的心理障碍，最大限度地发挥其身心潜能。昂扬振奋的精神可以使课堂环境对学生产生一种吸引力和诱发力，给学生以心理需要的满足，造成一种生动、深刻、感人心扉的精神气氛，给学生以情绪上的感染，使其注意集中，思维集中，记忆深刻。坚韧不拔的毅力对教师深人了解教育对象，坚持不懈地探索教学规律、改进教学方法不断地积累知识、总结经验

9、有着重要作用和意义6、要有教育威信。教育威信是教师在教育过程中，以自己的高素质影响学生而获得其信赖与尊敬的一种威望。马卡连柯曾对此做过一个界定：“威信本身的意义，在于它不要求任何的证明，在于它是一种不可怀疑的长者资望及其力量与品质。”这告诉我们，教育威信的结构是资望、力量、品质三种因素组成的，它是一种宝贵的教师素质，这种素质一旦形成之后，它就会在教育中显示出巨大的威力，从而成为提高教育质量的可靠保证。7、要有扎实的教学基本功（1）有比较强的口头表达能力，能够并善于精讲教学内容，准确把握住教学的重点、难点；教学语言通俗，清晰、准确、生动、流畅简炼，抑扬顿挫，富有有感染力。并且能适时风趣、幽默，深

10、深地吸引学生。（2.）要有比较好的书面表达能力。要有一手漂亮的钢笔字和粉笔字，能画简笔画，板书设计能保持教学内容的系统性，教学内容的概括性，揭示知识的规律性，给学生的示范性和形式的新异性。写一篇质量高的教育教学论文，（3.）要有比较强的观察能力。这里主要包含两个方面，一方面是能迅速地发现学生作业书写的问题，答案中的差误，并能较准确地看出产生差误的主要原因，以便有的放矢地引导学生自己改正错误，另一方面是能随时观察学生动态，如发现有“瞠目状态”（可能对教师的讲解或引导难以理解）或“不屑听取状态”（可能对教师所讲感到过于浅显而繁琐）时，采取及时反馈措施，以便对原设计的教学过程进行必要的调节。（4.）

11、要有好的教态。这是指教师在教学中，使学生能充分发挥学习积极性应持有的态度，表现出和蔼可亲、循循善诱的态度，以及高度感染的凝聚力，以使学生感到分外亲切，始终保持高度的学习积极性。（5）要有组织课堂教学的技能能够并善于调控教学全过程，调动学生学习的积极性、主动性，能创设良好的教学情境，维持良好的教学秩序。（6）能熟练运用多种媒体进行教学的技能为增强教学效果，提高教学效益，合理恰当地运用直观教具、演示实验以及多种媒体电教手段（包括计算机辅助教学）等，把传统教学手段与现代教学手段有机结合，多种教法的协调运用和优化组合。二、提高自己的素质，努力做一位优秀老师。作为青年教师，在教育教学过程中如何提高自己的

12、素质，展现自己的教育教学风采呢？我们应做好下面几点：1、尽职尽责，勇挑重担：积极参加学校组织的各项活动，勇挑重担，尽职尽责，在工作中积极磨练自己的意志，锻炼自己的胆量，提高自己的各种能力。如参加教研活动，要争取机会发表自己的意见；组织学生开展中队活动或大队活动或综合实践活动；乐意接受公开课任务，借此机会让老师们直接指导自己的教育教学工作。（举马苏雁、伍丽贤、叶春玲为例说明）。2、勤学好问：积极参加提高学历的进修学习，不要满足现时的学历，努力提高自己的知识水平和教育能力。要经常看教育教学书籍，学习别人的先进教育教学理念和经验，勇于探索，大胆实践，结合实际，把学到的经验运用到自己的教学中去。在教育

13、教学上遇到不懂的问题一定要查资料或虚心请教有经验的老师，多参与有关教学的讨论，在争论中得到认识和提高。（举马苏雁、余惠庆、区丽婵等老师作为例子说明）。3、加强基本功的训练：平时多练粉笔字、钢笔字，上课板书要认真写，把它当作练字的好机会。勤写教学反思，提高自己的教学水平和写作能力（每天都写教学反思，你会迅速成长，教学能力就会不断提高，不出十年，你就有可能成为名师；不写教学反思，也许教了一辈子书也成不了名师。）多学习信息技术，学会制作具有各种功能的课件。现在我们最欠缺的是课件的制作，多数都是幻灯片，数学稍微好一点，语文就欠缺了，比较少获奖。4、认真备课：这是上好课的前提。有些老师有的课文教了差不多

14、十遍，但每一次教时，都重新认真备课，吃透教材，每一次都有新的发现，能把学科课程标准、年段教学目标、教材特点结合起来，精心地设计教法，让学生乐学，爱学。余惠庆老师每备一篇文章，都喜欢自己先看课文，看写了什么，作者的写作目的是什么，重点是什么，采用了怎样的写法；然后抓重点词句理解品读，最后决定采用什么教法。自己备完后，才打开教参，对照自己对课文的理解与把握相不相符，看看教案，别人有没有更好的教学设计，运用到自己的课上，久而久之，教学能力就提高了。学校、街道要求青年教师要写详细的教案，是为让你们学规范。不要一开始备课，连教材都不熟悉就抄教案，应付检查，这样进步就慢了。为什么有些青年教师教了几年能迅速成长起来，有些教了20多年都没有什么进步，这个跟认真备课、写教案很有关系。备课还要备学生，了解学生的知识基础，预知学生学习过程中可能遇到的学习障碍与问题，有切实可行解决学生学习问题的办法和辅导计划。5、上课：一定要想方设法组织好学生的课堂纪律，要尊重学生，要用抑扬顿挫的语言，新颖的教法，去激发学生的求知欲。让他们都能聚精会神地听课、积极地思考探索、踊跃地发言，入情入境地朗读；要眼观六路，耳听八方，随时注意学生学习的