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文档简介

1、地震中的父与子说课稿 一、说教材：地震中的父与子是小学语文五年级上册第六组的第一篇课文。 课文讲述的是1994年美国洛杉机大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的感人故事，谱写了一首父子情深的颂歌。文中的重难点是让学生去体会父与子了不起的人格力量。在教学时，我力求创设情境，去极力烘托情感，让孩子们在反复吟诵中领悟文本的情感，把握文中的感情基调。 二、说教学目标：1、 有感情地朗读课文。体会父亲在救助儿子过程中心理有哪些变化。2、 理解课文内容,体会文中父亲为救儿子不顾生死的父爱亲情以及救助儿子同班的良好美德。 三、说教学重点与难点： 1、教学重点：了

2、解父亲不顾一切抢救儿子的过程，感受父爱的伟大。2、教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起。 四、说教法与学法教法：以读代讲法,教学中让孩子们“读、读、反复的读”,在读中感悟。教学中引导学生深入研读课文，感悟父爱的伟大力量，为父子之情而震撼。 学法： 抓住课文重点句子自读自悟，想象情景，体会人物心情。 五、说教学过程： 根据新课程理念结合教材特点以及学生实际情况，在教学中，我预设了以下五个环节： （一）视频导入，复习旧知 概括文中的主要内容，课文讲了一件什么事？(开门见山,直奔主题。) (二) 品读感悟，深入情境研读父亲了不起： 1、自读课文，要求：找一找文中描写父与子了不起的句子。用不同的符

3、号画下来,说说感受。2、抓住重点词句,读中感悟父爱的伟大。“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”对比句子：他挖了36小时，没人再来阻挡他。从时间的长来感受父亲挖的艰辛。反复读父亲外貌描写的句子：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”感受父亲的了不起。分角色朗读别人劝阻父亲的句子，感受父亲的坚定。 3、引出父亲坚定的原因：对儿子的承诺“不论发生什么，你总会和我在一起。”研读儿子了不起：1、指明生找出：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸还活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”体现儿子优秀品质的词语？-临危不惧、沉着冷静。 2、指明生找出：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你总会跟我在一起。”体现儿子优秀品质的词语？-先人后己。（三）说一说用“说一说”式练习，让学生感受在长达38小时的废墟下，阿曼达可能没有 ，只有 。再次说明这个7岁小男子汉的了不起。 (四) 小练笔，情感升华 学习完了这对了不起的父与子传奇的故事，此时你想对这对了不起的父与子说些什么呢？ 我想对父亲说：“ ”。 我想对阿曼达说：“ ”。 (五)课外延伸配乐导入一首诗： 总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛， 这个人就是父亲，这种爱就是父爱！ (六)作业布置 1、把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。 2、课外搜集阅读其他体现父母

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