2021年语文文学精选教案老王优秀范文

1、 语文文学精选教案老王优秀范文这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往。热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。下面是笔者为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，语文文学精选教案老王优秀范文一教学目标:一、知识与技能:整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。?二、过程与方法:通过独立阅读，发表有独创的见解。?三、情感态度与价值观:从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。?教学重点:? 理解课文如何细致刻画人物形象;学会善待他人。课时

2、安排:一课时教学过程:一:导入一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话:春天就要来了，可我看不见她!于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐.。多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写出了瞎眼乞丐的无助与茫然。多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不仅仅是诗句，送给他的是温暖，是春天，对吗?过渡:今天我们要学习杨绛写的老王，她有没有送给我们的主人公老王一个春天呢?二:听课文录音思考:1、请找出课文中杨绛把春天送给老王的具体行动。2、老王的处境如何呢?为什么说杨绛这样做是把

3、春天送给他呢?教师总结:? 1、具体表现在:照顾老王的生意，坐他的车;老王再客气，也付给他应得的报酬;老王送来香油、鸡蛋，不让他白送;关心老王的生活。提醒学生注意，这个帮助不仅是物质上的，还有精神上的。真诚的同情能给不幸者战胜困难的勇气和力量，让他们明白，这个世界上除了灾难、自私、冷漠之外，还有温暖和关爱。2、职业蹬三轮车(靠一辆破旧的三轮车活命)身体残疾(一只眼瞎另一只眼也有病)居住条件差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋? )如果说这个仅仅是物质上的贫寒，精神上呢?孤独、无亲 ，受恶意攻击、被人瞧不起 。饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。如果说地位相当，处境差不多的人，这样做可

4、能是礼尚往来，是联络感情，是丰富生活的调剂品，那么对于另一些人，处在温饱的起跑线上，处在生死的边缘，这种救助就是送给他一个春天。3、对我的善意，老王是看在眼里，铭记在心里，他还以实际的行动来报答我，你觉得他的回报最感人的是哪一处?临死前送我香油和鸡蛋。4、个别朗读，语文文学精选教案老王优秀范文二一、教材分析本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以爱为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的爱，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人杨绛的老王，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题因而处理

5、教材时我将爱的教育作为目的培养学生的人生观、道德观，从而引导学生关注身边普通人的命运，培养他们对真善美的追求二、学情分析从生源上看，我们的学生处于城乡交界处，语文基础较差，尤其是学法、语言表达、理解能力又因为当今中学生阅历浅显，许多同学只知道一味的接受爱，而不懂得如何感谢爱，更别说去回报爱了像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心三、教学目标:知识和能力目标1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。过程和方法目标1、调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。情感态度和价值观目

6、标1、体会我和老王的善良，领悟我的平等观念和人道主义精神。2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。四、教学过程:一、导入:中央电视台有档讲述的访谈节目，今天我们也来讲述咱们老百姓自己的故事。一段终生难忘的经历， 一段刻骨铭心的情感。一个魂牵梦绕的身影。 一股催人奋进的力量。讲述与众不同的人生故事，欢迎大家做客直播间，我是主持人杨丽丽二、作者简介:首先，我来介绍一下今天做客节目的讲述人 杨绛女士杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集干校六记将饮茶等，译有堂吉诃德，著名作品有我们仨，澡堂。三、走进老王接下

7、来我们隆重推出今天要讲述的主人公老王他叫老王，一个十分不起眼的普通人，从画像上看，你觉得这是一个什么样子的人?你最关心他什么?面对陌生的老王，我们有很多揣测，也有很多关切，现在我们就请杨绛女士为我们解开心中的谜团，读课文，完成老王基本情况表个人基本情况表姓 名 职 业 家庭成员 外貌特征 家庭住址 明确:苦:地位卑微，谋生手段的艰苦，孤独终老，有生理缺陷，生活艰难，居住条件恶劣。小结:仅仅通过这张表，我们就可以看出老王的生活非常的艰苦。本文写于1984年，作者杨绛当时已是七十四岁高龄了，这么漫长的时间里，她一直记着老王，仅仅只是因为老王生活得很苦吗?(不是 是因为他善良)不动笔墨不读书，请大家

8、拿起笔在课文中划出表现老王善良的几件事?前后左右的同学进行讨论交流，要求用尽可能简洁、精炼的语言概括出课文所写的几件事情。明确:(1)送冰。愿意给我们家带送冰块，车费减半。(2)送医。送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。(3)送货。将三轮车改装成平板三轮，并在三轮平板装上半寸高的边缘，拉货。(4)送油、送蛋。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老王是一个善良的人。都说穷苦的人让人同情，穷苦而心地善良的人值得尊敬、值得我们一辈子铭记。老王在贫穷中保存着一颗金子般善良的心，就是这颗善心，感动了你、感动了我、感动了我们大家!语文

9、文学精选教案老王优秀范文三教学目标知识和能力目标1.了解老王的不幸。2.把握老王、杨绛及家人的善良。过程和方法目标调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。情感态度和价值观目标1.体会我和老王的善良，领会我的平等观念。2.培养学生的同情心，学会以善良体察善良、回报善良。教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。教学难点领悟我平等观念。教具准备:多媒体教学方法:主要采用品读法、合作探究法、谈话法。教具准备:多媒体课时安排:1课时教学过程:一、导入二、整体感知1.通过预习，你能从文章哪一句话看出杨绛对老王的感情?2、文章的最后一句话。3、文中

10、幸运的人指的是谁，不幸者指的是谁?三、合作探究(一)认识不幸1、请同学们浏览课文1-4段，完成下列表格，了解老王的不幸。姓名性别职业身体状况家庭情况居住条件(二)寻找美德跳读课文1-16段，分别找出体现老王善良和我及家人善良的事件，用精炼的语言概括出来。(1)老王的善良第一件事:送冰(冰大价等，费用减半)第二件事:送钱先生去医院(不要钱，拿了钱不放心)第三件事:改装三轮(乘客不会掉落)第四件事:送鸡蛋、香油(不要钱，送我们)(2)杨绛及家人的善良(1)照顾老王的生意，坐他的车。(2)送老王大瓶鱼肝油。(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。(4)关心老王的生计(5)老王送来香油鸡蛋，也给了钱。

11、(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。(三)品味善良。请同学们速读8-16自然段，思考下列问题并在书上做好批注。1.老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?2.老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么?3.面对送香油和鸡蛋的老王，我有哪些反应和感受?四、感悟情感领会主题杨绛一家一直关爱老王，帮助老王，可为什么在老王去世几年后，她还觉得愧怍呢?老王究竟最需要什么?杨绛给予老王的是同情，老王给予杨绛的是感恩。老王需要的是真诚、平等和尊重!五、拓展延伸老王离世已经很多年，可像老王那样的人在我们身边还不少。面对他们，我们该做些什么呢?1、国家、社会在行动。2、学校在行动。3、关注他们，我们当代中学生准备做些什么呢?请拿出纸笔写写。六、结束语:我们