学校与社区的良性互动PPT课件

1、.,1,学校与社区的良性互动,.,2,“这个社会不仅必须 发展、丰富、增加中小 学和大学，而且还必须 超越学校教育的范畴， 把教育的功能扩充到整 个社会的各个方面。”,.,3,国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020) 明确指出 :要建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制。,学校与社区间有着千丝万缕的联系，二者良性互动既是法律赋予的责任，也是国家政策的要求。,.,4,2020/12/2,一、学校与社区关系的三种界说,.,5,“5+2 =0”是社区与学校为抵消型关系最精炼 的诠释，即认为学校教育的影响在家庭和社区的影 响和冲击下将归零。 陶行知先生认为“传统教育在组织方面是

2、为学 校而办学校，学校与社会中间造成了一道高墙”。 这种观点忽视或轻视了社区在教育中的积极作用。,.,6,“用今天的方法，学昨天的知识，过明天的生活 ”，存在教学内容滞后，教育时空局限，教学形式单一等问题，只有借助家庭和社区教育的力量才能弥补。 当代美国著名的教育家厄内斯特博伊尔博士所言，“社区、连贯性、环境、品格 是办好一所基础学校的基本要素”。 在当今迅猛发展的复杂社会中，任何一所学校都不可能仅凭单一力量获取成功。不少学者认可“学校是学生教育的重要场所，家庭是学生成长的坚实基石，社区是学生发展的宝贵资源 ”,.,7,沟通型关系指的是学校和家庭/社区在教育学 生方面相互协商。 在这种关系中，

3、学校、家庭、社区站在同一战线上。 但要确保沟通顺畅，需要通过专门的途径实现，如开家长会，建立家校互动信息平台，组织学生街道挂职锻炼等。 还未触及互动、整合的核心学习。不仅是知识、技能的学习，还包括人与环境积极互动的“大学习观”，才是教育的本原和中心。,.,8,.,9,2020/12/2,二、学校与社区良性互动的必要性,.,10, 梁漱溟也曾说过: “在学校里读书是教育，在家里做活也是教育 ;朋友中相得的地方是教育，街上人的谈话，亦莫不是教育;教育本身是很宽泛的东西。” 陶行知先生早在70年前就指出“应当将校门打开，运用社会的力量，使学校进步”，主张跟“大社会”学，“人民创造大社会，社会变成大学

4、堂”。 “教育即生活，生活亦教育”,.,11,“教育为生活”是学校与社区良性互动的原动力之一,盲目,害人,低效,糊涂,.,12,.,13,首先，学校要更好地发挥作用，更好地得到社会的支持，必须改变封闭状态，主动与社区互动，以形成发展的良性压力。,其次，学校教育肩负着培养人才，发展科学，服务社会的重任，学校不能一味地闭关守旧，而应顺应现代社会的步伐。,.,14,兰德公司的一项研究发现:当一所学校的校长、家长、教师以及学生为了共同的事业齐心协力，当学校的每一个人为了达到共同的目标承担责任时，学生将最为成功。 一方面，社区具有学校难以拥有的社会资源做后盾，对发展学校教育，促进学生成长具有重大意义。

5、另一方面，实现学校和社区的良性互动也是实现全民终身学习，形成教育合力，构建学习型社会的有效途径。,.,15,首先，社区与学校的良性互动，有助于拓展学校 展示自身形象的空间，增加学校品牌的价值，使公众 树立起对教育变革的信心。,其次，社区与学校的良性互动，有助于促进教师 在差距中寻求自主发展。,.,16,教师的发展很大程度上决定了一所学校能走多远。一味地督促教师专业发展，只会让部分教师疲于奔命，无助和倦怠，如果在与外界不断交流，输入更多的信息，形成新刺激后，教师会找到差距，萌生自主发展的动力。同时，教师只有不断将自己的教学目标、人生目标与更大群体的利益相结合，才能不断激发成就感，攀援向上。,.,

6、17,2020/12/2,三、学校与社区良性互动的推进策略,.,18,2020/12/2,(一)吸纳社区成员参与学校发展规划,制定学校发展规划还需要广泛吸纳社区群众的意见。 一方面要加强学校与教育行政部门的联系，充 分利用有效的教育资源，更多听到平日在学校中难 以发表意见的少数人的声音。 另一方面，要充分发挥社区知名人士、杰出企业家等社会名流的作用。充分收集各方信息，对切实可行的建议纳入到规划制定的讨论中，最大限度地争取社区的支持。,.,19,2020/12/2,(二)建立网状机制改善学校管理决策,首先，开设实体或网上家长学校，帮助家长改善观念，掌握一定的教育知识和教育方法。 第二，设立家长委

7、员会，由家长代表组成，协调、联络学校和家长，共商子女的教育问题。 第三，设立社区教育中心，成为咨询机构，解决教育发展内部的问题，与学校校长、教师、家长共同商讨学校教育教学中遇到的困难和问题，为改善学校工作出谋划策。,.,20,2020/12/2,(三)依靠科学机制有效管理二者互动,首先，要建章立制，使互动有序化。明确社区和学校互动过程中将共享的资源、开放的限度，并规范进校人员。 其次，要搭建信息平台，使互动交流方便快捷。 再次，要多途径实现双向互动。社区是学校教学内容的延伸，是行为实践的重要舞台，可吸纳学校参与文明社区建设活动。而学校可成为社区的文化中心，举办各种文化活动，发展校办企业，繁荣社区经济等，充分挖掘和共享便于彼此发展的一切资源。,.