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文档简介

1、.,1,聚焦解决模式在肾绞痛患者 健康教育中的应用,急诊科谭伟,.,2,110例急诊肾绞痛患者,观察组55例,对照组55例,积极治疗， 健康教育。,选 材,.,3,如何提高患者防病治病的意识， 使患者主动参与、配合治疗。,聚焦解决模式,写作目的,.,4,肾盂、输尿管平滑肌痉挛,复习-肾绞痛,1,管腔的急性部分梗阻,2,发病时非常痛苦,3,严重影响患者生活和工作,4,受到饮食习惯等多方面影响,5,.,5,电教片,常规健康教育方法,宣传单,Diagram 2,Diagram 2,宣传栏,健康教育,.,6,聚焦解决模式,确立目标,改进方法,反馈控制,评价效果,找出问题,.,7,实施方法,对照组按照常

2、规内容和模式进行健康教育,观察组按聚焦解决模式5步进行健康教育,分别于健康教育前、后对两组患者的肾绞痛 知识知晓率、治疗依从性及饮食进行比较评价。,1,2,3,.,8,两组患者肾绞痛知识知晓程度比较,不知晓,部分知晓,知晓,知晓,部分知晓,不知晓,0% 20% 40% 60% 80% 100%,47.2%,43.6%,9.1%,7.3%,47.2%,45.5%,入院时,观察组55例,对照组55例,.,9,两组患者肾绞痛知识知晓程度比较,不知晓,部分知晓,知晓,知晓,部分知晓,不知晓,0% 20% 40% 60% 80% 100%,14.5%,61.8%,23.6%,63.7%,30.9%,1.8%,出院时,观察组55例,对照组55例,.,10,两组复发患者干预前后复发率的比较,观察组55例,对照组55例,.,11,结论,提高肾绞痛患者自我保健意识,显著提高健康教育效果,增强患者治疗依从性,有效控制肾绞痛复发,.,12,本文的回访性研究存在一定的偏差， 统计学分析中干扰因素较多。,不足及遗憾,加强协作,调整

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