有趣的数字宝宝及课后反思

1、 中班数学：数字宝宝 设计理念： 数字无处不在，它们的存有也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的理解，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极注重身边事物的情感态度。 活动目标： 1、在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的理解。 2、了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极注重身边事物的情感态度。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记

2、录纸活动过程一、猜想数字、激发兴趣。1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？ 师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。 3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？ 师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？ 师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？师小结：数字的排法不但能够方位不一样，方式也能够不一样。二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在

3、生活当中什么地方见到过这些数字呢？ 师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示PPT师：为什么上面有数字，都有什么用？ 师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。三、有趣的数字1、出示PPT小鸡师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝能够做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。2、出示PPT

4、师：你能够照着老师画画，你也能够自己想，要用到数字宝宝哦。 3、教师评价欣赏。数字宝宝教学活动反思 康晓梅幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的。一直想展示一节数学活动，但如何改变传统的教学模式却一直困扰着我。直到我第一次在网上看到这个活动时，我一下子被猜数字导入环节吸引住了，我们班的孩子最喜欢猜谜语等猜之类的活动，我想他们肯定也会喜欢这样的活动。其次我还被佳佳老师的大气、富有亲和力的教学风格吸引了，平平淡淡的语言却蕴含了对先进幼教理念的诠释，孩子在宽松、愉悦

5、的氛围中学习、感知、提升。抱着想学习一下佳佳老师的教学风格，我便选择了这个教学活动实行展示。活动导入环节以遮住0至9这十个数字的某一部位，让幼儿根据自己对数字宝宝的熟悉水准来猜测是那个数字宝宝，接下来便根据数字的不同特点实行各种方位、方式的排法，这个环节主要是巩固孩子对数字的理解，并根据自己的想法实行灵活排序；第二个环节是生活中的数字，通过让孩子说一说在生活中什么地方见过数字，并说一说数字在生活中的作用，让孩子了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣；第三个环节则是数字宝宝大变身，通过展示数字宝宝创意画，让孩子观察画中的数字宝宝并记录下来，之后便是让孩子选择自己喜欢的创意画实行画画或是

6、自己用数字宝宝实行创意画。这个环节目的是激发孩子对数字的兴趣，体验数字的有趣。整个活动下来，经过自己和各位老师的评价觉得优点和不足并存。优点：1、 孩子在活动中思维活跃，能大胆、清晰地表述自己的想法，课堂常规好。2、 环节清晰，导入环节有趣，能很好地激发孩子的学习兴趣。3、 在活动中，教师能灵活应对孩子，回应孩子与过度方面比较好。不足：1、 在生活中的数字这个环节引导太细致，花了大量的时间，导致后面没时间让孩子操作。2、整个活动主要以猜数字，玩数字、理解生活中的数字，以及数字创意画的展示激发孩子对数字的注重，体验数字的重要和有趣，活动内容多，重点目标不够突出。 活动初衷是在选择有趣的教学内容实行教学，其次是模仿自己喜欢的名师，希望自己能朝她们优秀的方面逐渐靠拢，但现实却存有很大的差异。活动虽然结束但心中还是存有疑惑：在教学活动中，对于和孩子息息相关或十分感兴趣的话题，教师是否因要完成教学任务而终止或是一笔带过。因为在活动中，孩子似乎对生活中的数字特别的