《故乡》内容分析

1、,第一部分（,1-5,）：,描写了故乡的萧条,景象和“我”见到故乡的复杂心情，,并交代了“我”回故乡的目的。,第二部分（,6,77,）：,写“我”回,故乡的见闻与感受。,第三部分（,78,88,）：,写“我”,离开故乡时种种感触和矛盾心情。,把握人物,?,本文写到了哪些人物？他们的身份各是什,么？相互之间有什么关系？,“我”（迅哥儿）,“我”的母亲,宏儿（“我”的侄儿）,闰土（“我”儿时好友）,杨二嫂（“我”老家的街坊邻居）,水生（闰土的第五个孩子）,精读课文，分析闰土,?,闰土是这篇小说重点刻画的人物，也是小说的,主人公。我们可以通过对闰土这个人物形象的,分析，来理解作者想要表达的思想主题。

2、,作者写闰土着重运用了什么方法？从哪几个,方面进行了刻画？突出了什么？,对比的手法，从不同角度写出了,闰土的变化。,闰,土,少,年,闰,土,外,貌,十一二岁，紫,色圆脸，头戴,小毡帽，颈上,带一个银项圈，,有一双红活圆,实的手。,动,作,对我的态,度,对生活,变化,的态度,原因,中,年,闰,土,身材增加了一倍，,说话吞吞,脸色灰黄，很深的,皱纹，眼睛周围肿,吐吐，断,得通红，头戴破毡,断续续，,帽，身上只一件极,谦恭而又,薄的棉衣，浑身瑟,索着，手提一个纸,含糊，显,包和一支长烟管，,得迟钝麻,手又粗又笨而且开,木。,裂，象是松树皮了。,只是不怕我，送,活泼刚健，,我贝壳、鸟毛，,动作干脆利,

3、告诉我许多希奇,落，质朴、,的事，对我友好、,勇敢、热情、,热情，与我建立,了纯真的友谊。,纯真。,热爱生活，,绅,多,无忧无虑，,，,子,农村生活,都,，,苦,饥,知识丰富,得,荒,他,，,像,苛,悲哀、痛,一,税,对“我”恭恭,苦，生活,个,，,敬敬，称呼,压得他喘,木,兵,“我”为老爷，,不过气来。,偶,，,和“我”之间,他把幸福,人,匪,隔了一层可悲,的希望寄,了,，,的厚障壁。,托在神灵,。,官,身上。,，,塑造闰土这一形象的社会意义,?,“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，,这就是使闰土陷入悲苦境地的主要原因。其,中的“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”便是,帝国主义、封建主义双重压迫

4、的具体体现。,闰土的遭遇是当时广大受压迫、受剥削农民,的具体写照。因此,，作者塑造闰土这一形象,的目的，也就在于揭示帝国主义、封建主义,的双重压迫给中国人民带来的灾难。,对于闰土的这种变化和生活境况，,“我”有着怎样的态度与想法？,?,“叹息”（同情），“惘然”（失落感），,“悲哀”（哀其不幸），“不愿意”（对现,实不满）,作者塑造闰土这一人物形象的目的是什么？,通过对“我”和闰土关系变化的叙写，揭示了人与人,之间的冷漠麻木，表达了对平等亲密人际关系的期待。,描写了农民生活的悲苦与挣扎，表达了对农民的深切同,情。,通过写闰土的种种不幸，揭示了辛亥革命的不彻底,性，揭露了社会的弊端。,杨二嫂,肖

5、像语言行动,人称“豆腐西施”，,终日坐着。,性格,变化,原因,昔日,安分守己，,善良，朴实。,生,现在,五十岁上下，凸颧骨、,薄嘴唇、张着两脚，正,泼悍、放肆、,像一个细脚伶仃的圆规，,尖刻、自私、,两手搭在髀间，尖叫着，,搬弄是非、,“贵人眼高”等，显出,鄙夷的神色，讨东西，,爱占小便宜,造谣，中伤闰土。,活,日,益,贫,困,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活,痛苦的现实以及人们纯真的人性被扭曲。,分析宏儿和水生,?,作者为何要写宏儿和水生？,在宏儿和水生的身上作者寄托着对新生活,的愿望。,文中描写“我”的心情变化情况,回故乡,见故乡,忆闰土,见杨二嫂,见闰土,离故乡,急切,悲凉,高兴

6、、佩服、依依不舍,惊吓、困窘,兴奋、惊异、悲哀,失望、气闷、悲哀、憧憬未来,“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的,生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡,人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感,到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着,美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。,“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳,苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。,所以说“我”不是消沉的知识分子，,“我”是一个同情、热爱劳动人民的、追,求新生活，心怀希望的、具有民主进步思,想倾向的小资产阶级知识分子形象。,美丽的神异,图画,勇敢机智天,真的小英雄,萧索的荒村,苍老麻木守,旧的木偶人,情同手足,厚障壁,端庄文静的,豆腐西施,放纵刻薄自,私的圆规,这些对比，有何作用？,?,对比手法，作用是刻画人物，突出主题,?,少年闰土与中年闰土的对比，反映了农民日益,悲惨的命运；,?,“我”与闰土前后关系的对比，反映了封建等,级观念及礼教对人的