《种树郭橐驼传》PPT课件

1、种,树,郭,橐,驼,传,柳,宗,元,目,录,作,者,介,绍,课,内,练,习,课,文,诠,释,课,外,阅,读,浙江江山实验中学,:,陈,彬,萦萦窗下兰，密密堂前柳。,陶渊明,奉气桃栽一百根，春前为送浣花村。,杜甫,柳州柳刺史，种树柳江边。,柳宗元,文,言,文,基,础,练,习,一、,解释下面红色字的含义。,生病,贫穷,病,偻,（,）,故,病,且怠（,）,保全,）,则其天者,全,而其性得矣（,统治,）,以子之道，移之官,理,，可乎（,则与吾业者,其,亦有类乎（,难道,）,二、解释下面红色字的用法。,名,我固当（,起名，名作动,甚善，,）,以,为业，意动,）,驼,业,种树（,结果，名作动,且硕茂，早,

2、实,以蕃（,）,爪,其肤以验其生枯（,）,用指甲抓破，名作动,既然,已,（,通“矣”,）,早缫,而,绪（,通“尔”,）,三、请说出下面句子的句式特点。,宾语前置,故不我若也（,）,宾语前置,吾又何能为哉（,）,宾语前置,又何以蕃吾生而安吾性耶（,）,问题,1,、郭橐驼和其他种树的人种树的,方法、种树后的态度和结果各是什么？,己植,他植,（对比）,其本欲舒，其培欲平,根拳，土易,方,法,：,其土欲故，其筑欲密,培土或过或不及,勿动勿虑,旦视而暮视,态,度,：,去不复顾,已去而复顾,结,果,：,天者全而其性得,木之性日以离,问题,2,、在郭橐驼生活的乡村存在一种什,么现象？他是怎么评价、描述的？,

3、悍,吏,百,姓,（扰,民）,好,烦,其,令,送,往,迎,来,旦,暮,来,呼,顺民之性,应,酬,官,吏,鸣,鼓,聚,之,应付摊派任务,击,木,召,之,种,树,养,民,（主旨）,思考题：,结合“能顺木之天以,致其性”谈谈你怎么看待,现在的儿童教育。,课,外,阅,读,昔有医人，自,媒,能治背驼，曰：“如,弓者，如虾者，如曲折者，延吾治，可朝治,而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板,二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压,焉，而即,屣,焉。驼者随直，亦复随死。其,子欲,鸣,诸官。医人曰：“我业治驼，但管,人直，那管人死！”,媒：介绍，夸耀。,屣（,x,）：鞋子。这里用作动词，践踏。,鸣：申诉，控告,

4、。,翻译文中划线句子,江,雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,本诗作于永州。诗人只用二十个字，就描绘,了一个幽静寒冷的境地。在下着大雪的江面上，,本诗作于州。作者于寄情山水的同时，,一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓,略抒政治失意的孤愤。诗中的西岩即指,。天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁,西山，在山青水绿之中自遣自歌、独来,无声；渔翁的生活是,清高的，性格是孤,独往的渔翁，含有几分自况的意味，看,傲的。柳宗元被贬到,永州之后，精神上,似写渔翁，实际是写诗人自己。诗人通,受到很大的刺激和,压抑，于是，他就,借描写山水景物，,借歌咏隐居在山水,过对渔翁生活的描绘，抒发了自己孤高,之间的渔翁，来寄托,自己清高而孤傲的,的品格及对闲适生活的向往。全诗生动,情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。因此,真切、情景相融、奇趣荡胸、意味深长,，他笔下的山水有个特点，都比较幽僻，而诗人,。“奇趣”二字可以概括全诗主要术特,的情感也显得比较落寞，甚至不免